Développement cérébral, moteur et perceptuel dans l'enfance

Contenu

• Développement du cerveau dans l'enfance
  • Croissance du cerveau et maturation nerveuse
  • Myélinisation
  • Cortex cérébral
  • Fonctions corticales
• Développement moteur dans l'enfance
  • Moteur épais et locomotion
  • Motor d'épaisseur chez les enfants d'âge préscolaire
  • Fine Mot à motricité des enfants d'âge préscolaire
  • Changements pendant les années scolaires
  • Enfants handicapés physiques
• Développement perceptuel dans l'enfance
  • Perception de la profondeur
  • Perception de la forme et du mouvement
  • Perception du visage humain
  • Perception auditive

Développement du cerveau dans l'enfance

Croissance du cerveau et maturation nerveuse

Le cerveau Non seulement croît en taille, mais développe également des trajectoires nerveuses et des connexions de complexité croissantes entre les cellules nerveuses, donc les système nerveux central est capable d'effectuer des fonctions plus complexes.

Myélinisation

Un autre changement important est l'augmentation de la myélinisation des neurones individuels. La honeyinisation est le processus par lequel les neurones sont couverts par une substance graisseuse isolante connue sous le nom de myéline, qui aide à transmettre des impulsions nerveuses plus rapidement et efficacement.

Cortex cérébral

La cortex cérébral Il s'agit de la plus grande structure de la Principphalon et contient les centres cérébraux supérieurs qui contrôlent les fonctions intellectuelles, sensorielles et moteurs.

Il est divisé en deux hémisphères, dont la gauche contrôle principalement vers le côté droit du corps, tandis que la droite contrôle vers le côté gauche du corps. Les deux hémisphères sont reliés par une bande de fibres connue sous le nom corps dur.

Les deux côtés du cerveau remplissent des fonctions spécialisées. L'hémisphère droit est supérieur dans la musique, la littérature, la fantaisie, l'intuition et l'art; C'est mieux dans la reconnaissance des modèles, des visages et des mélodies, ainsi que dans la visualisation des relations spatiales. Ainsi, il est préférable de réparer les blocs d'un motif, de compléter un puzzle ou de faire des dessins. L'hémisphère gauche est supérieur en logique, mathématiques, langue, écrire et juger le temps. Environ 95% des adultes utilisent l'hémisphère gauche pour parler, écrire et comprendre la langue. De plus, 95% des personnes due à droite utilisent l'hémisphère gauche plus que la droite, il est donc dit que l'hémisphère gauche est dominant.

Fonctions corticales

Le contrôle de fonctions particulières est situé dans diverses zones du cortex cérébral. Le développement de ces fonctions est le résultat de la combinaison de la maturation du système nerveux avec l'expérience et la pratique. Le neurones Stimulé continue de développer de nouvelles branches dendritiques et des gaines de myéline, qui augmentent les connexions synaptiques et l'efficacité de la transmission nerveuse, de sorte que la croissance du cerveau et le système nerveux reçoivent l'influence de l'héritage et de l'environnement.

Développement moteur dans l'enfance

Moteur épais et locomotion

Il développement Le moteur des enfants dépend principalement de la maturation physique, en particulier du développement squelettique et neuromusculaire. Dans une moindre mesure, le développement moteur est également influencé par les opportunités que les enfants reçoivent pour faire de l'exercice et pratiquer. Les enfants passent beaucoup de temps dans des activités motrices rythmiques, comme les coups de pied, la fabrication de Rio. Ces activités rythmiques sont une transition entre l'activité coordonnée des Nations Unies et le comportement moteur complexe le plus coordonné.

Motor d'épaisseur chez les enfants d'âge préscolaire

L'école maternelle entre 2 et 5 ans fait des progrès importants dans le développement moteur. Avec des os et des muscles plus forts, une plus grande capacité pulmonaire et une meilleure coordination neuromusculaire entre les bras, les jambes, les sens et le système nerveux central, montrent une plus grande compétence et maîtrise du corps dans la réalisation des exploits physiques qui auraient été impossibles avant eux avant eux avant eux avant.

Fine Mot à motricité des enfants d'âge préscolaire

La motricité fine comprend un plus grand degré de coordination des petits muscles et entre les yeux et la main. En ayant de petits muscles sous contrôle, les enfants ont un sentiment de compétition et d'indépendance parce qu'ils peuvent faire beaucoup de choses, comme se manger ou s'habiller.

Pour manger, remarquez que les 2 ans -old peuvent tenir un verre avec une main, et que les 3 ans peuvent manger avec une cuillère et verser des liquides à une cruche. Le garçon de 2 ans peut mettre des vêtements simples, les 4 ans peuvent s'habiller seuls, tandis que les 5 ans. Pour d'autres activités qui nécessitent de petits muscles, les enfants de 2 ans peuvent griffonner, 3 ans -old peuvent copier un cercle ou tracer une ligne, 4 ans peuvent faire des dessins simples, coupés sur une ligne avec des ciseaux et faire toux Les lettres et les enfants de 5 ans peuvent copier des peintures, ce qui implique une capacité et une coordination considérablement plus manipulatrices entre l'œil et la main pour dessiner un cercle.

Changements pendant les années scolaires

Les enfants d'âge scolaire augmentent progressivement leurs habiletés motrices à mesure que leur croissance corporelle se poursuit. La taille des muscles augmente et la coordination continue de s'améliorer, donc la plupart peuvent courir, danser, sauter et sauter avec l'agilité. La motricité fine augmente également. La plupart des enfants de 8 ou 9 ans peuvent apprendre à marteler, à utiliser, à utiliser le jardinage, à coudre, à tisser, à dessiner, à écrire, à tamponner et à couper les ongles.

Un facteur important de la motricité est le temps de réaction, qui dépend en partie de la maturation du cerveau. Ainsi, les enfants plus âgés ont un avantage déterminé sur les jeunes enfants dans les sports qui nécessitent des réactions rapides. Les adultes sont encore meilleurs.

Enfants handicapés physiques

Les troubles physiques des enfants peuvent être divisés en au moins quatre catégories de base: troubles de la parole, troubles auditifs, détérioration visuelle et divers types de troubles squelettiques, orthopédiques ou moteurs.

Les enfants handicapés peuvent être victimes de commentaires et de taquineries cruelles d'autres enfants. Ils peuvent se sentir stigmatisés et rejetés, et ils se voient refuser des opportunités et des activités ouvertes aux non-respect. Il a été constaté que l'apparence physique est importante pour influencer les enfants à interagir socialement avec les autres. La vie n'est pas toujours juste avec les enfants handicapés, mais beaucoup d'entre eux sont capables de surmonter la discrimination et de faire des ajustements sociaux très chanceux.

Développement perceptuel dans l'enfance

Perception de la profondeur

La capacité de voir les choses en trois dimensions, distinguant les choses proches de celles trouvées plus loin, est une compétence qui se développe très bientôt dans l'enfance.

Les enfants développent non seulement la perception de la profondeur, mais aussi la capacité de représenter la profondeur et la distance dans les dessins qu'ils font. L'école maternelle représente à l'avance ou derrière en plaçant les objets côte à côte; À mesure qu'ils grandissent, les enfants tirent des alignements diagonaux pour représenter la profondeur. Les enfants plus âgés utilisent des arrangements verticaux dans lesquels les objets en haut sont plus petits et semblent plus loin.

Perception de la forme et du mouvement

Au cours des deux premières années de vie, les façons dont les enfants perçoivent la forme d'objets changent.

La recherche a également montré qu'il existe de grandes différences individuelles dans la vitesse à laquelle les enfants traitent des informations visuelles. Lorsque des stimuli visuels sont présentés, certains enfants, connus sous le nom d'observateurs tranquilles, se concentrent sur les stimuli pendant des temps relativement longs, tandis que d'autres connus sous le nom d'observateurs agiles, concentrent leur attention à travers des intervalles courts; Ces derniers sont supérieurs dans les tâches perceptuelles coagnitives car elles sont plus rapides et plus efficaces dans le traitement et l'interprétation du stimulus. Dans une étude, ces différences ont été trouvées chez les enfants de seulement 4 mois.

Perception du visage humain

Les nourrissons préfèrent voir des visages humains au lieu d'objets inertes. Cette préférence est caractéristique des nourrissons de seulement 5 jours de naissance. Pour l'âge du mois, les bébés peuvent distinguer le visage de leur mère des étrangers. À 3 mois, ils reconnaissent le visage de leur mère sur les photographies, ils reconnaissent et différencient également les visages d'étrangers. À 7 mois, ils peuvent distinguer les expressions faciales de la peur ou du bonheur.

Il est évident qu'à 7 mois, leurs compétences perceptuelles sont déjà très complexes.

Perception auditive

La perception auditive dépend de 4 facteurs:

1. Acuité auditive ou la possibilité de détecter les sons de volume minimum.
2. La capacité de détecter les sons de différentes fréquences.
3. L'emplacement du son ou la capacité de détecter la direction où vient le son.
4. La capacité de détecter des intervalles silencieux entre les mots, également connue sous le nom d'acuité auditive temporaire.

Pour être confortable, presque tous les nourrissons ont besoin de nourriture suffisante, beaucoup d'air frais et la quantité de sommeil nécessaire. Au cours des premiers mois, la plupart des nourrissons dorment entre chaque régime, bien que dès le début, certains restent éveillés pendant certains moments de la journée. À la fin de la première année, la majorité ne fait que deux siestes par jour, après le petit déjeuner puis le déjeuner, et entre l'année et l'année et demie, laissez l'un des Sieste. Si les siestes de l'après-midi sont très longues, les enfants n'acceptent pas de se coucher la nuit.

Les nourrissons dorment le temps dont ils ont besoin, mais les enfants de 2 ans. Ils peuvent rester éveillés en raison de la surexcitation, des conflits, des tensions ou diverses craintes. La résistance à se coucher est généralement maximale entre l'année et 2 ans. Les enfants pleurent quand ils sont laissés seuls dans le berceau ou s'en sortent pour chercher leurs parents. Cela est généralement dû à l'anxiété de séparation, ou à un effort pour contrôler son environnement.

Ariel Delgado