Quelles caractéristiques un bon entraîneur devrait-il avoir? 9 clés

Comme dans toutes les professions, nous pouvons affirmer que L'entraîneur parfait n'existe pas.

La connaissance est un processus continu. Nous nous évaluons constamment pour être conscients de ce que nous savons et de ce que nous devons savoir pour continuer avec notre profession.

De plus, comme dans de nombreuses autres professions, ils doivent avoir une formation continue et un recyclage.

De toute façon, Tout le monde ne peut pas remplir la fonction du tuteur.

Bien que de nombreuses techniques de coaching puissent être acquises grâce à la pratique, la recherche suggère certaines qualités personnelles qui caractérisent le coach efficace. Sont les suivants:

Contenu

Basculer

• 1. Capacité à établir des relations
  • Un bon entraîneur doit prendre en compte ce qui suit:
• 2. Capacité à inspirer les autres
  • Un entraîneur influent authentique effectuera les actions suivantes:
• 3. Aptitude à communiquer
  • Certaines caractéristiques des entraîneurs:
• 4. Discipline
  • La discipline se manifeste comme suit:
• 5. Capacité d'être flexible
  • La flexibilité implique:
• 6. Capacité à gérer l'environnement professionnel
  • Ils devraient avoir:
• 7. Capacité d'auto-conscience
  • Exemples d'auto-conscience:
• 8. Capacité à analyser les situations et à trouver des solutions
  • Ces qualités sont les suivantes:
• 9. Capacité commerciale
  • Pour vendre de manière satisfaisante, chaque tuteur doit avoir les caractéristiques suivantes:

1. Capacité à établir des relations

Les entraîneurs doivent être des individus abordables et avec une tendance naturelle à soutenir les autres inconditionnellement.

Ils doivent être pleinement donnés dans la tâche qu'ils font quel que soit leur résultat a priori. Le succès du coaching dépend, dans une large mesure, de la nature de la relation entre le tuteur et l'élève, il est donc si important et vital. Il est nécessaire que tout en les inspirant, maintenez avec l'élève une relation importante de confiance et de communication.

Les tuteurs Ils devraient favoriser des individus indépendants, capables de prendre leurs propres décisions et déterminer la qualité des relations qu'ils veulent.

Un bon entraîneur doit prendre en compte ce qui suit:

• Consacrer du temps à rencontrer l'individu.
• Stimuler les commentaires et la résolution de problèmes, améliorant la communication.
• Promouvoir la crédibilité. Il est important de gagner la confiance de l'élève et donc de pouvoir vous aider d'une manière plus efficace.
• Améliorer la confiance.
• Améliorer la sincérité.
• Favoriser la confidentialité de la relation.
• Démontrer la patience car parfois le changement de processus peut être lent, offrant un soutien inconditionnel.
• Permettez à l'individu de faire ses propres réflexions et de découvrir ses réponses.

2. Capacité à inspirer les autres

Un tuteur ne pourra jamais inspirer ses élèves à faire quelque chose qu'il est incapable ou n'a pas envie de faire.

Un entraîneur efficace n'utilise pas de pression externe pour imposer une discipline, mais la motivation intérieure de l'individu. Le vrai entraîneur est conscient des besoins de développement des étudiants et les inspire à atteindre leurs objectifs maximaux et à remplir leur destin.

Tout le monde n'a pas la capacité d'influencer les autres. Certaines personnes ont un cadeau spécial pour soutenir leurs semblables dans les difficultés et les sanctions de la vie. Inspire est de guider l'exemple. Un entraîneur gagnant inspire et encourage à assumer les risques et protège ceux qui doutent ou échouent. Les tuteurs et les étudiants qui ne sont pas disposés à risquer d'échouer sont en danger de stagner.

Un entraîneur influent authentique effectuera les actions suivantes:

Générez la motivation afin que les élèves puissent se concentrer sur les objectifs qui les promeuvent à l'action et reflètent vraiment leurs valeurs, leurs rêves et leurs aspirations.

• Conduire à vos élèves en dehors de votre environnement pour obtenir une plus grande satisfaction.
• Continuez à établir des normes plus élevées pour vous et pour les autres.
• Opérer à partir d'un modèle de force.
• Reconnaître les forces où les autres voient des points faibles.
• Vivre et agir selon les valeurs.
• Aider les individus à reconnaître les possibilités qui n'avaient pas détecté auparavant.
• Être prêt à accepter la responsabilité des échecs.
• Assumer l'engagement de la concurrence.
• Manifester la passion pour aider les autres à apprendre, grandir et performer au maximum de leur potentiel.

Le monde des organisations

3. Aptitude à communiquer

De nombreuses personnes entreprennent un programme de coaching lorsqu'ils ont des difficultés liées aux co-travailleurs et aux clients, et d'autres recherchent un soutien pour des tuteurs personnels pour guider et aider à différentes périodes de transition.

L'entraîneur s'approche de l'élève démontrant la compréhension de sa vision du monde, de ses valeurs, de ses peurs et de ses rêves. L'entraîneur écoute, formule des questions provocantes et opportunes. De plus, et comme nous l'avons exprimé précédemment, vous devez vous inquiéter que la communication soit sincère et identifier clairement toute attitude inacceptable même si le coachant est défensif.

Certaines caractéristiques des entraîneurs:

• Le tuteur s'intéresse à la nature humaine et est sensible au puits personnel des autres.
• Le tuteur écoute davantage qui parle, formule des questions, reflète et clarifie.
• L'entraîneur peut faire l'expérience et comprendre le monde du coistee et répondre à ses besoins liés à la préoccupation et à la compréhension.
• Le tuteur n'hésite pas à remettre en question les élèves par rapport à leur potentiel infrartilisé pour le bien de l'individu et de l'organisation.
• Le tuteur fournira tout son soutien d'une manière inconditionnelle. Le tuteur apprécie l'exclusivité et la valeur de l'individu.
• En général, les entraîneurs sont sincères et honnêtes et sont prédisposés à se montrer lorsqu'ils savent que cela peut faciliter l'auto-exploration et l'auto-conscience des élèves.
• L'entraîneur efficace a la capacité de percevoir, de comprendre et de généraliser à partir de l'expérience personnelle et des sources professionnelles.

4. Discipline

Les individus s'opposent généralement à la résistance au changement Craignant ce qu'ils peuvent perdre pendant le processus. Le coaching est égal au développement, à la croissance et au changement. Le tuteur doit montrer le dévouement et la résistance, ainsi qu'une concentration disciplinée dans les objectifs et les plans d'action qui influenceront enfin le changement de comportement soutenu et souhaité.

La discipline se manifeste comme suit:

• S'adapter constamment au rythme de l'apprentissage et du changement des élèves.
• Résister à la pression personnelle, ainsi que celle de l'étudiant ou de la gestion de l'entreprise.
• Se concentrer sur la tâche entre les mains, malgré les inconvénients et la possibilité d'échec.
• Se concentrer sur la réalisation des objectifs.
• Reconnaître les circonstances où un élève n'est pas en mesure de changer et se montrer prédisposé à le soutenir à concentrer ses énergies là où il est nécessaire.

5. Capacité d'être flexible

Contrairement à un instructeur avec un programme pré-établi, l'agenda de travail d'un coach est flexible, établissant en accord commun avec l'élève les priorités et les objectifs, et l'élaboration d'un plan d'action pour réaliser un changement de comportement.

Le tuteur efficace est capable de s'adapter à tout moment le programme de travail afin de répondre aux besoins changeants de l'individu.

Les tuteurs ont la capacité de passer au rythme des autres et de savoir quand ils doivent changer de stratégie pour y s'adapter.

Un coach efficace est également en mesure de s'adapter aux différentes formes que l'individu doit gérer les informations et changer.

La flexibilité implique:

Identifier différents styles personnels et s'y adapter.

• S'adapter facilement au programme des élèves.
• Savoir quand ça devrait être difficile ou compatissant.
• Savoir quand soutenir ou défier.
• Varier le style de coaching pour s'adapter à l'individu.
• Ayez l'auto-confidentialité et montrez la modestie et l'humilité.

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6. Capacité à gérer l'environnement professionnel

Toutes les personnes ne sont pas des candidats appropriés pour cette discipline.

Il est important de les sélectionner et d'établir un niveau d'adaptation parfait entre le tuteur et l'étudiant.

Il est possible que certaines personnes ne soient pas ouvertes à l'apprentissage et au changement, et que, par conséquent, le coaching n'est pas la réponse la plus efficace.

Les bons tuteurs doivent être conscients de leurs capacités et de leurs limitations.

Ils devraient avoir:

• Capacité à savoir quand vous ne devez pas accepter le tutorat d'un client.
• Capacité à savoir si le coaching est la meilleure option pour chaque individu en particulier.
• Capacité à apprécier si un changement est sous le contrôle de l'individu.

7. Capacité d'auto-conscience

Le tutorat nécessite d'être motivé par un intérêt et un souci de l'être humain. Cette vision du monde implique la croyance que la raison peut réussir sur la peur et que les gens sont ingénieux, compétents, capables d'auto-direction et de mener une vie complète et productive.

Un entraîneur motivé et inspiré par ces croyances peut guider et soutenir un individu dans le développement de ses capacités et stimuler un changement constructif et durable.

Un tuteur efficace Cela implique un haut degré de connaissance de soi et d'auto-acceptation. Plus votre conscience personnelle est grande, plus vos possibilités de choix et de liberté.

Être conscient de ses propres capacités et limitations est essentiel au coaching.

Fait intéressant, le défi et l'altruisme ne peuvent agir que comme motivation possible.

Exemples d'auto-conscience:

• Reconnaissance qu'il échappe à notre contrôle et à ce qui peut être changé.
• Capacité à contrôler nos propres réactions, émotions et comportements.
• Reconnaissance de nos propres préjugés.
• Capacité d'auto-observation et d'auto-réflexion.
• Compréhension réaliste de nos forces et de nos faiblesses.
• Connaissance de nos motivations et de nos besoins.
• Capacité à accepter la critique.
• Connaissance de nos propres peurs et anxiétés à propos du coaching, comme la peur de l'échec, la confrontation, le défi ou le succès.

8. Capacité à analyser les situations et à trouver des solutions

Un entraîneur doit recueillir des informations liées au coachée pour déterminer les besoins spécifiques à satisfaire.

Bien que les techniques d'évaluation et d'entrevue soient apprises, Les tuteurs efficaces ont certaines qualités qui leur permettent d'utiliser ces informations pour diagnostiquer des problèmes ou des situations et fournir des solutions.

Ces qualités sont les suivantes:

• Capacité à résoudre les problèmes.
• Capacité de recherche.
• Capacité à appliquer une théorie aux situations pratiques.
• Intuition de savoir ce qui ne va pas et ce qui peut être fait.

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9. Capacité commerciale

Les tuteurs se vendent. Dans un marché de plus en plus compétitif, les entraîneurs sont sélectionnés par la qualité de leurs services et leur capacité à Le programme de coaching est aussi efficace que possible dans les plus brefs délais.

Pour vendre de manière satisfaisante, chaque tuteur doit avoir les caractéristiques suivantes:

• Approfondir.
• Ambition et impulsion pour réussir.
• Vivre un enthousiasme "contagieux" envers le coaching.
• Expérience et transmettre votre enthousiasme.
• Capacité à faire bouger les choses.
• Énergie ou résistance pour terminer la tâche.
• Détermination contre le rejet.
• La confiance dans la possibilité d'atteindre n'importe quel objectif.
• Volonté pour assumer de nouveaux défis.
• L'engagement envers une vision et des objectifs commerciaux; désir compétitif d'obtenir de nouvelles entreprises.

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