Comment détecter une capacité intellectuelle élevée

Nous savons tous qu'il y a beaucoup de parents qui pensent que leurs enfants "sont les plus intelligents, intelligents ...", mais encore, il faut dire que Dans 90% des cas, les parents sont les meilleurs détecteurs de capacités intellectuelles élevées dans l'enfance, Ils réalisent rapidement que votre enfant n'est pas comme les autres.

Lorsque nous trouvons des parents qui soupçonnent que leur enfant est particulièrement éveillé, la première chose à faire est Écoutez-les sans préjudice, Eh bien, plusieurs fois, ils réalisent comment leurs enfants posent des questions différentes des autres d'un début.  Dans ces cas, il est important que le professionnel à qui ils vont (que ce soit un enseignant ou un psychologue) fait ressentir les parents pour la première fois.

Nous devons être clairs, c'est que Les garçons et les filles élevées ne sont pas un groupe homogène, Ils diffèrent beaucoup entre eux, certains sont plus vivants et gaies, d'autres plus réticents aux relations sociales, certains très méthodiques et travailleurs, d'autres très désorganisés dans leur travail ... nous devons donc tenir compte que lorsqu'un enfant a été évalué comme capacité intellectuelle élevée, Il n'a pas toujours à réaliser le «profil» de l'enfant que nous trouvons habituellement dans les manuels ou les pages Internet, Il peut y avoir certaines caractéristiques, mais ils ne doivent pas nécessairement être respectés.

Ci-dessous, nous vous montrons une infographie avec les principales caractéristiques des enfants avec des capacités intellectuelles élevées.

Contenu

• Indicateurs de développement supérieurs de 2 ans
  • Caractéristiques comportementales
  • Caractéristiques affectives
  • Caractéristiques des relations sociales
  • Caractéristiques créatives
• Développement de 3 ans
• Développement à Preteen et à l'adolescence
• Autres indicateurs de développement supérieurs à l'adolescence
  • Indicateurs cognitifs
  • Indicateurs socio-émotionnels

Indicateurs de développement supérieurs de 2 ans

Caractéristiques comportementales

Grande expressivité. Capacité à capturer des stimuli sensoriels et auditifs. Capacité à répondre aux stimuli de manière différenciée. Entretien des soins. Précocité verbale. Apprendre sans enseignement direct. Intérêts multiples. Fréquence des questions.

Caractéristiques affectives

Bonne adaptation socio-émotionnelle. Auto-concept positif. Grande capacité de travail. Bas niveau fatigué. Compétitivité élevée.

Caractéristiques des relations sociales

Autonomie et indépendance précoce. Bonne relation avec les adultes. Leadership dans les jeux. Grande capacité de mémoire et reconnaissance des personnes réelles et des personnages fictifs.

Caractéristiques créatives

Ils sont capables de surprendre des productions pour leur âge. Vous avez un intérêt à faire vos "inventions", comme un jeu de créativité particulier.

Développement de 3 ans

Avec cet âge, il a commencé à faire preuve de curiosité au sujet des lettres, l'alphabet a été appris et peut même, entre trois et quatre ans, a acquis le processus de lecture. Il reconnaît plus de couleurs, commence à s'intéresser aux petites opérations mathématiques, se soucie de certains problèmes sociaux tels que la pauvreté, l'environnement ..

De là, vous entrez dans la phase scolaire et c'est la clé du développement de ces capacités élevées, car cela dépendra beaucoup L'intervention qui se déroule spécifiquement pour améliorer et permettre à ces compétences élevées de se développer.

Peut-être que l'une des étapes qui concernent le plus presque tous les parents est l'adolescence, les enfants ont les caractéristiques qu'ils ont. Nous savons que c'est une étape où l'opinion des pairs est beaucoup plus importante pour eux que celle de leurs propres parents et, surtout, cela se produit chez ces enfants qui commencent à faire une série d'approches au niveau philosophique, politique et social. .. difficile à répondre par les parents. En plus de ces aspects, nous devons dire que dans les enfants à haute capacités, cette adolescence commence devant les enfants de développement cognitif moyen.

Développement à Preteen et à l'adolescence

Ensuite, nous montrons à nouveau quelques indicateurs de développement supérieurs au stade des préadolescents et de l'adolescence.

En général, les enfants doués ont des intérêts différents pour les enfants de leur âge. D'autres facteurs qui distinguent les mineurs avec des capacités élevées sont leur Flexibilité pensée, auto-régulation élevée, capacité d'apprentissage et maturité personnelle.

À de nombreuses reprises, un enfant à forte capacité a des antécédents familiaux d'une personne similaire dans la famille (bien qu'elle n'ait pas été détectée comme douée à l'époque), ce qui indique qu'il a un facteur génétique et héréditaire important.

La détection précoce est essentielle pour offrir à l'enfant l'environnement éducatif le plus pratique et l'attention qu'elle mérite. S'ils s'identifient avec le temps, les petits surdoués peuvent améliorer leurs compétences et les développer pleinement une fois l'âge adulte atteint. Sinon, son développement intellectuel sera ralenti et peut se terminer par une défaillance scolaire. En ce sens, de l'Association espagnole des enfants surdatée, la nécessité de "concevoir, planifier et enseigner" des activités de formation permanente aux enseignants non universitaires, ainsi que dans l'importance de "promouvoir les activités éducatives, scolaires, scientifiques et sociales, est souligné avec les parents ".

Autres indicateurs de développement supérieurs à l'adolescence

Indicateurs cognitifs

Grande capacité à apprendre et à conserver des connaissances qui vous intéressent. Capacité supérieure à résoudre les problèmes. Préparation des définitions et des concepts. Connexion entre différents concepts. Compréhension des idées complexes pour leur âge. Langue appropriée et précise. Vocabulaire étendu. Rare fatigue, à condition que les tâches ne soient pas routinières et répétitives.

Indicateurs socio-émotionnels

Capacité à assumer les perspectives des autres. Sensibilité envers les autres. Auto-concept élevé. Tendance à influencer les autres. Hypothèse de responsabilités au-delà. Initiative. Capacité de décision.

Alors que nous parlions de l'importance de la première étape, nous pouvons parler de la difficulté qui, dans tous les cas, implique le stade de l'adolescence, pas seulement chez les enfants atteints de surpopulation intellectuelle.

À ce stade, nous observons les changements suivants:

• Image de soi
• Identité séparée des autres
• Identité sexuelle
• Séparation du groupe familial qui se prépare à la recherche d'un couple et de réussite professionnelle. (Influence du groupe égal)
• Transformation physiologique maturative, croissance corporelle et changements hormonaux.

Et comment observons-nous ces changements?:

• Ils s'enferment dans leur chambre, ne partent pas quand il y a des visites, vous préférez marcher seul ..
• Il devient plus timide (parfois nous l'interprétons comme des décovales ou un défi)
• Besoin de se différencier des parents et de l'enfant qui a été (changement de jargon et d'image caractéristique)
• Une plus grande musculature et contrôle moteur les font acquérir une plus grande attraction pour le risque.

À tout cela qui peut se produire chez tout adolescent, nous devons ajouter dans le cas des capacités élevées ce qui suit:

• Plus grande capacité de réflexion
• Opinions sur des valeurs morales et éthiques plus consolidées
• Intérêts différents de ceux de leurs camarades de classe ..

Il y a des recherches qui montrent qu'il y a un grand Relation entre l'intelligence, l'auto-confiance, l'image de soi positive et l'auto-acceptation. Pour tout cela, le soutien familial est également fondamental.

Nous ne pouvons pas oublier que ces caractéristiques personnelles sont généralement unies le fait d'entrer dans une étape éducative différente (cela), et que peut-être jusqu'à ce moment-là, les études n'ont pas supposé un grand effort, malheureusement, s'ils n'ont pas été assistés correctement, ils peuvent ne pas ne pas Avoir une bonne habitude de travail et d'étude, c'est donc une étape dans laquelle les performances académiques diminuent généralement.

Peut-être Si le cours académique et personnel a été positif, nous aurons des adultes spécialisés dans certains sujets, plus susceptible d'effectuer des travaux au niveau individuel et bien reconnus pour leur travail de qualité.

Mais Plusieurs occasions Il y a le cas des garçons (plus que chez les filles) que Ils quittent les études, depuis l'affrontement qui se produit, en particulier au stade des adolescents, Avec la réalité, il est assez grand et à plusieurs reprises, il y a des sujets qui ne sont pas en mesure de le surmonter. Dans ces cas, les travaux exigent généralement une responsabilité inférieure, les sujets Ils acceptent généralement la surveillance des normes et l'estime de soi et l'image personnelle sont généralement blessées.