Conceptualisation de la personnalité en psychologie

Le caractère actif de l'être humain Cela signifie qu'il ne s'agit pas d'un récepteur passif de stimulation externe, mais qu'il choisit et, dans une large mesure, génère le scénario dans lequel son comportement sera développé. En ce sens, les gens diffèrent dans la façon dont la catégorisation des situations dans lesquelles ils sont, interprétant et donnant un sens aux différentes indications présentes dans le même. Ensuite, nous développerons l'idée de conceptualisation de la personnalité en psychologie.

1. Étude sociocognitive de la personnalité et du comportement.
2. Conceptualisation de la personnalité
3. Unités mondiales Vs. Contextuel

Étude sociocognitive de la personnalité et du comportement.

Critique Étude de personnalité Basé sur le concept de trait: le comportement des gens n'est pas aussi cohérent que prévu du concept de trait. Il varie plutôt d'une situation à l'autre en fonction des exigences spécifiques que chaque situation soulève. D'un autre côté, malgré la variabilité situationnelle de notre comportement, nous continuons à nous reconnaître comme la même personne. Les théories des traits ont été remises en question par l'utilisation d'unités mondiales (traits de personnalité), qui sont abstractions élaborées Sur la base des moyennes de comportement, qui ne répondent à aucun cas spécifique, en supposant que le trait signifie la même chose pour chaque personne et est défini par le même type de comportement.

Il est soutenu que le trait permet Prédictions en moyenne (applicable à différentes situations), mais ne permettez pas de prédire le comportement d'un individu dans une situation spécifique. C'est-à-dire que les fonctionnalités permettent de faire des prévisions d'événements (applicables à n'importe quelle situation), car le déterminant essentiel du comportement est la personnalité.

Le trait permet aux individus d'être décrits et possède un grand utilitaire de qualification (pour identifier les tendances Comportemental moyen), mais il semble trouver de nombreuses limites pour prédire le comportement d'individus spécifiques dans des circonstances tout aussi spécifiques. Ces questions sont destinées à répondre à des approches sociocognitives, qui commencent de la conviction que: la discriminabilité du comportement et la complexité des interactions entre l'individu et la situation, suggèrent la commodité de se concentrer plus spécifiquement sur la manière dont la personne élabore et gère chaque situation particulière, au lieu d'essayer de déduire les caractéristiques qu'il a généralement.

Conceptualisation de la personnalité

Éléments de base et unités membres de la personnalité: les variables qui définissent l'ensemble des ressources personnelles, à partir de laquelle la personne fait face à la situation et met dans Macha le processus dynamique de tout comportement, sont les suivants: Capacité de symbolisation: Au cours du développement cognitif et à travers les différentes expériences d'apprentissage, l'individu acquiert des informations sur lui-même, son comportement, le monde qui l'entoure et les relations entre ces facteurs. Acquiert ainsi la capacité de générer des stratégies cognitives et comportementales, selon les nouvelles situations dans lesquelles il est à tout moment.

Les gens diffèrent donc non seulement par la compétition qu'ils ont sur les compétences et les connaissances acquises pour générer des stratégies cognitives et des comportements manifestes, mais aussi dans les stratégies concrètes qui mettent en jeu pour faire face aux différentes situations avec les ressources qu'ils possèdent (quels sont les intérêts Savoir "que pouvez-vous faire avec les ressources qu'il possède", plus que "quelles caractéristiques ils définissent"). Les gens peuvent différer dans les transformations cognitives qui introduisent sur la stimulation, dont l'impact sur l'individu reste de cette manière modulée par de telles stratégies cognitives. En bref, les constructions personnelles sont des cadres de référence importants, selon laquelle l'individu classe les différents phénomènes et événements auxquels il est confronté, y compris lui-même et son comportement. Ces filtres sont stabilisés dans le répertoire cognitif de l'individu dans la mesure où ils sont adaptatifs, car, à travers eux, l'individu peut prédire le comportement des autres et anticiper les conséquences du comportement lui-même. La gestion des symboles accorde une grande liberté avant les exigences objectives de la situation.

Grâce à eux, l'individu peut tester les stratégies possibles, prendre en considération des comportements alternatifs, parcourir toute la séquence de contingences nécessaires à la réalisation des plans, etc. Cette capacité à symboliser est celle qui dirige considérablement notre comportement et expliquerait que nous pouvons faire face à une manière adaptative vers des situations avec lesquelles nous n’avons pas été en contact auparavant, ou que nous pouvons apprendre sans avoir besoin d’expérience directe. Nous formons une représentation mentale des schémas relationnels des conséquences comportementales. La valeur adaptative des processus de construction et de catégorisation de la réalité expliquerait leur nature relativement stable et généralisée.

Capacité d'anticipation: Les gens font une catégorisation des situations dans lesquelles ils sont et les possibilités de réponse qu'ils ont. Ils ont également des attentes (concernant les conséquences prévisibles associées aux différentes alternatives de réponse) qui guideront le choix définitif de comportement à développer, dans la mesure où ils permettent à l'individu d'anticiper les éventualités futures. Cette variable nous permet d'expliquer les différences individuelles dans la même situation objective, et le comportement qu'une personne peut présenter, lorsque les contingences objectives de la situation pourraient prédire les comportements clairement discordants avec celui présenté. Le comportement de chaque personne sera conditionné par le mode particulier comme interprété les caractéristiques et les exigences de la situation, ainsi que le type de conséquences qu'elle s'attend à obtenir ou à éviter. Vous pouvez essentiellement distinguer deux types d'attentes:

1. Ceux liés aux résultats de comportement prévisibles: lorsque l'individu fait face à une situation, généralement, des attentes généralisées des conséquences de leur comportement dans les situations précédentes, qui maintiennent la similitude avec la situation actuelle. Le plus fréquent est que ces attentes généralisées sont le principal déterminant du comportement, bien que, dans chaque cas, ils soient modulés par les informations supplémentaires fournies par la situation spécifique. Lorsque la situation est très spécifique, le comportement sera déterminé dans une plus grande mesure par des attentes spécifiques étroitement liées à la situation.
2. Ceux qui sont liés aux conséquences associées à certains stimuli présents dans la situation: l'individu apprend que certains stimuli prédisent certains événements, étant leur comportement déterminé par l'anticipation des événements qui indiquent de tels stimuli, dont la valeur prédictive dépend, fondamentalement, de l'histoire particulière apprendre l'individu et le sens qu'il lui donne.

Valeurs, intérêts, objectifs et projets (aspects de motivation): Un autre déterminant important du comportement concret que l'individu développe dans chaque cas est la valeur que l'on accorde aux conséquences de son comportement et aux événements auxquels il est confronté. Le caractère positif ou négatif que les gens attribuent dans les deux cas sont établis par la capacité que ces événements ont acquis à induire des états émotionnels positifs ou négatifs (c'est-à-dire la valeur fonctionnelle comme renforcement qu'ils possèdent pour chaque personne).

De même, c'est nécessaire. Les gens s'efforceront d'effectuer un certain comportement dans la mesure où ils sont attrayants.

Sentiments, émotions et états émotionnels: L'état émotionnel agit comme un filtre des informations traitées sur l'environnement et sur lui-même. Mécanismes et processus d'auto-régulation: Chez l'homme, le comportement est guidé dans une plus grande mesure par les mécanismes d'auto-régulation que par les stimuli externes, sauf à ces occasions où la force des facteurs externes atteint une grande intensité. Ces processus sont constitués de l'élaboration, par l'individu, d'un ensemble de règles d'urgence qui dirigent leur comportement en l'absence de pressions situationnelles externes et parfois malgré, immédiates. Ces règles spécifient quel type de conduite est plus appropriée en fonction des exigences de la situation spécifique, des niveaux d'exécution qui doivent être atteints et des conséquences de la réussite ou de l'échec.

Unités mondiales Vs. Contextuel

Utilisation de la catégorie globale, Comme les fonctionnalités peuvent nous guider pour connaître la position relative d'un individu par rapport à son groupe normatif, mais il nous en dit très peu sur le comportement de cet individu, avec cette caractéristique, face à des situations spécifiques. La possibilité explicative de comportement individuel dans des contextes spécifiques nous donnerait la connaissance de:

1. les processus qui caractérisent le monde psychologique de l'individu
2. les interrelations et l'organisation existant parmi eux
3. La façon dont il fait face aux exigences particulières que chaque situation augmente.

Être pour que tu es caractéristiques et exigences Depuis la situation, activez certains processus, inhibe d'autres et n'affectent pas d'autres et, en même temps, le résultat de cette interaction modifie potentiellement les processus et la dynamique (le système global) de l'individu, ainsi que la situation elle-même. Le comportement est le résultat d'un ensemble de caractéristiques de l'individu et de la situation, de sorte que la personne et la situation sont modifiées en même temps par le comportement développé. La personnalité comme disposition du comportement.

La valeur de la personnalité et de la disposition du comportement reste à la fois dans les théories des traits, comme en sociocognitif, bien que dans chaque cas, le terme disposition soit compris différemment:

1. Dans les théories des traits, la personnalité est une disposition du comportement (tendance à se comporter d'une certaine manière), sans accorder de l'importance au contexte spécifique dans lequel le comportement se produit;
2. Dans les approches sociocognitif, La disposition du comportement se reflète dans la tendance à présenter les modèles discriminant Conduite de situation stable, afin que le comportement présente une variabilité conformément aux exigences changeantes de la situation (il est question de cohérence plutôt que de cohérence).

Observation de modèles stables contextualisé et discriminant de comportement qui caractérise l'individu, nous permet d'identifier le système dynamique des interrelations entre les différents processus psychologiques qui constituent des éléments structurels de base de la personnalité.

Ce système est activé en réponse aux caractéristiques particulières de la situation, et se manifeste de la manière caractéristique avec laquelle chaque personne fait face aux circonstances qui l'entourent et négociant la réponse la plus adaptative possible (celle qui lui permet d'obtenir le plus grand équilibre entre le exigences de la situation et de ses compétences et des ressources comportementales). Personnalité en tant que système. Les gens diffèrent:

1. Dans la mesure dans laquelle ils possèdent les processus psychologiques (unités de personnalité de base) et dans le contenu spécifique de chacun de ces processus.
2. Dans le type de situations dans lesquelles ces unités sont activées, ainsi que dans la facilité avec laquelle ils sont activés dans les circonstances appropriées.
3. Et surtout, dans le système organisé d'interrelations entre de tels processus psychologiques (dont l'individu fait face à la situation), donnant naissance à des profils idiosyncratiques de comportement stable et prévisible.

Les questions que l'intérêt serait: ¿comme ils sont lié Ces unités dans chaque individu?, ¿comment et avant quel type d'informations est activé?, et ¿Comment ce système est sous tension et a évolué tout au long du développement et du maintien du comportement? À cet égard, la séquence globale de comportement ne doit pas être comprise comme une chaîne de compartiments étanches, mais comme un réseau dynamique dans lequel les processus (qui configurent les unités d'analyse de la personnalité) interagissent continuellement les uns avec les autres et avec les caractéristiques des caractéristiques des La situation, et cela change comme un effet du même processus d'interaction et d'adaptation, de sorte que la façon dont nous percevons et évaluons la réalité et nous-mêmes, change en fonction des résultats de notre comportement.

• Exemple 1: Interrelations entre les facteurs personnels et situationnels. La situation mondiale considérée (jugement et verdict), même étant la même, en termes objectifs, pour tous les sujets, a activé un ensemble entier de croyances, de valeurs et de sentiments différentes chez certains sujets et d'autres, qui suscitent des réactions émotionnelles différenciées, et que transporter à certains sujets pour être convenu avec le verdict et d'autres en désaccord.
• Exemple 2: Interrelations réciproques entre la personne, la situation et le comportement. L'hypothèse centrale de cette recherche est la suivante: la façon dont on perçoit une situation active une série d'attentes, d'émotions et de sentiments, qui peuvent déclencher des comportements qui, à leur tour, créent des situations considérables avec des attentes et des croyances initiales, ce qui mène pour renforcer la façon dont les circonstances qui nous entourent sont interprétées et la façon dont ils réagissent.

Cette idée est la même que celle de "la prophétie qui est remplie de soi": quand on pense que quelque chose ne va pas, il se comporte de telle manière que, en fait, les choses finissent par mal. Les résultats D'après l'étude, ils ont montré que: les deux sujets qui percevaient le rejet dans la situation, augmentaient leur niveau de colère, tandis que ceux qui percevaient la situation comme plus détendus, ont amélioré leur humeur. De plus, les sujets de la condition de «rejet» ont développé un comportement plus négatif.

Alors les interrelations ont été étudiées Entre: perception du rejet, du comportement et des conséquences. Il a été constaté que: la perception initiale du rejet a peu d'influence directe sur les conséquences, mais influence indirectement, en dirigeant directement le développement d'un comportement négatif, qui à son tour conduit directement aux conséquences.

En résumé, à partir d'un modèle similaire d'interrelations entre les éléments de la séquence comportementale, les gens peuvent différer beaucoup dans le type de résultats qu'ils atteignent avec leur comportement, en fonction de la façon dont ils perçoivent et apprécient le contexte et la manière de réagir à une telle évaluation.

Cet article est simplement informatif, en psychologie-online, nous n'avons pas de pouvoir pour poser un diagnostic ou recommander un traitement. Nous vous invitons à aller chez un psychologue pour traiter votre cas particulier.

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