F93 TROSSIONS SPÉCIALES DES ÉMOTIONS

Contenu

• F93.0 Trouble d'anxiété de séparation de l'enfance
• Lignes directrices de diagnostic
• F93.1 trouble anxieux phobique de l'enfance
• Lignes directrices de diagnostic
• F93.2 trouble de l'hypersensibilité sociale
• Lignes directrices de diagnostic
• F93.3 frères trouble de la rivalité
• Lignes directrices de diagnostic
• F93.8 autres troubles des émotions infantiles
• F93.9 troubles des émotions infantiles sans spécification

F93.0 Trouble d'anxiété de séparation de l'enfance

Le trouble d'anxiété de séparation ne sera diagnostiqué que lorsque la peur de la séparation constitue l'objectif de l'anxiété et lorsque l'anxiété apparaît pour la première fois à un âge précoce. Ce trouble diffère de l'anxiété normale de séparation en raison de sa gravité qui est d'un degré statistiquement anormal (y compris sa persistance anormale au-delà de l'âge habituel) et lorsqu'il est accompagné d'un comportement social significativement restreint. De plus, le diagnostic nécessite qu'il n'y ait aucune modification généralisée du développement de la personnalité (si elle est présente, la possibilité de catégories F40-F49 doit être prise en compte. L'anxiété de séparation qui commence à un âge non approprié à l'heure évolutive (par exemple, pendant l'adolescence) ne doit être codée conformément à cette catégorie à moins qu'elle ne constitue la persistance de ce qui était une anxiété de séparation des enfants, a-t-il dit.

Lignes directrices de diagnostic

Le trait de diagnostic clé est une anxiété excessive axée sur la séparation des personnes avec lesquelles l'enfant est généralement lié (parents ou autres membres de la famille) et ne fait pas simplement partie d'une anxiété généralisée dans de multiples situations possibles. L'anxiété de séparation peut être présentée comme:

1. Préoccupation injustifiée pour des dommages possibles qui pourraient se produire à des personnes importantes ou à craindre que l'une d'entre elles s'adresse.
2. Un souci injustifié pour un événement indésirable pour le séparer d'une personne importante (comme être capable de manquer, être kidnappé, admis à l'hôpital ou assassiné).
3. Distraire ou rejet persistant d'aller à l'école par crainte de séparation (plutôt que pour d'autres raisons, comme la peur de quelque chose qui pourrait se produire à l'école).
4. Rejet en désaccord ou persistant de se coucher sans entreprise ni proximité d'une personne importante.
5. Peur inappropriée et persistante d'être seul, ou sans la personne importante, à la maison pendant la journée.
6. Cauchemars répétés sur la séparation.
7. Des symptômes somatiques répétés (comme les nausées, la gastralgie, les maux de tête ou les vomissements) dans des situations qui impliquent la séparation d'une personne importante, comme quitter la maison pour aller à l'école.
8. Inconfort excessif et récurrent (sous forme d'anxiété, de cris, de crises de colère, de tristesse, d'apathie ou de retrait social) à l'avance, pendant ou immédiatement après la séparation d'un lien important.

Exclut:
Trouble anxiété phobique de l'enfance (F93.1).
Trouble de l'hypersensibilité sociale de l'enfance (F93.2).
Troubles de l'humour (affectif) (F30-F39).
Troubles névrotiques (F40-F48).

F93.1 trouble anxieux phobique de l'enfance

Les enfants, comme les adultes, peuvent souffrir de peurs concrètes à un large éventail d'objets et de situations. Certaines de ces peurs (ou phobies) ne font pas partie du développement psychosocial normal, comme dans le cas de l'agoraphobie. Lorsque ces craintes se produisent dans l'enfance, elles doivent être classées en fonction de la catégorie de la section F40-F48. Cependant, certaines craintes ont un marqué spécifique pour une phase évolutive et sont présentés en degrés variables chez la plupart des enfants, par exemple, les craintes des animaux dans la période préscolaire.

Lignes directrices de diagnostic

Cette catégorie ne doit être utilisée que pour les craintes qui se produisent dans des périodes évolutives spécifiques et lorsque des directives supplémentaires sont satisfaites pour tous les troubles de la F93 et:

1. Le début a eu lieu dans la période évolutive appropriée.
2. Le degré d'anxiété est cliniquement anormal.
3. L'anxiété ne fait pas partie d'un trouble plus large.

Exclut:
Trouble anxieux généralisé (F41.1).

F93.2 trouble de l'hypersensibilité sociale

La méfiance à l'égard des étrangers est un phénomène normal au cours du second seme. Cette catégorie ne doit être utilisée que pour les troubles qui se produisent avant l'âge.

Lignes directrices de diagnostic

Les personnes touchées par ce trouble sont présentes devant les étrangers une peur persistante ou récurrente ou un comportement d'évitement. La peur peut apparaître principalement aux adultes ou aux collègues. La peur s'accompagne d'un degré normal de dépendance sélective à l'égard des parents ou d'autres parents. L'évitement ou la peur des réunions sociales est d'un degré tel qu'il déborde les limites normales de l'âge du garçon et s'accompagne d'une incapacité sociale clairement importante.

Comprend:
Trouble d'évitement de l'enfance ou de l'adolescence.

F93.3 frères trouble de la rivalité

La majorité des enfants mineurs ont des modifications émotionnelles après la naissance du frère qui les suit. Dans la plupart des cas, le trouble est doux, mais la rivalité ou la jalousie est née après la naissance du frère cadet.

Lignes directrices de diagnostic

1. Présence de rivalité ou de jalousie fraternelle.
2. Commencer pendant les mois de la naissance du frère cadet généralement immédiatement.
3. Trouble des émotions dans un degré anormal et de persistance et accompagné de problèmes psychosociaux.

La rivalité ou la jalousie entre frères peut se manifester par une compétitivité marquée avec les frères pour attirer l'attention et l'affection des parents. Par conséquent, pour être considérés comme anormaux, ils doivent être accompagnés d'un rare degré de sentiments négatifs. Dans les cas graves, il peut être accompagné d'hostilité et d'agressions physiques ou de mal et d'infamies envers le frère. Dans les cas moins graves, il peut se manifester par un rejet du partage d'objets, un manque de considération et des relations amicales pauvres.

Les troubles des émotions peuvent adopter des formes très variées fréquemment s'accompagnent en plus d'une régression avec des capacités précédemment acquises (comme le contrôle anal ou de la vessie) et une prédisposition au comportement enfantin. Souvent, le patient veut imiter le bébé dans des activités qui lui donnent l'attention des parents, comme la nourriture. Il y a généralement une augmentation des confrontations ou des comportements opposistes avec les parents, des crises de colère accompagnées de troubles de l'agitation et des émotions telles que l'anxiété, la tristesse ou l'isolement social. Le rêve peut être modifié et il y a souvent une augmentation de l'activité dirigée vers la recherche de l'attention des parents, comme dans les instants d'aller au lit.

Comprend:
Jalousie entre frères.

Exclut:
Rivalités avec des collègues (pas de frères) (F93.8).

F93.8 autres troubles des émotions infantiles

Comprend:
Trouble de l'identité.
Troubles mentaux et comportementaux.
Trouble anxieux.
Rivalités entre collègues (pas de frères).

Exclut:
Trouble d'identité sexuelle dans l'enfance (F64.2).

F93.9 troubles des émotions infantiles sans spécification

Comprend:
Trouble émotionnel de l'enfance sans spécification.