L'écriture de nos enfants

À tous les niveaux d'enseignement, la question de Pourquoi nos étudiants écrivent de manière illisible, qui entrave la correction et finalement le but ultime de l'écriture qui est la communication.

Contenu

• L'importance de l'écriture chez les enfants
• Influence sociale et culturelle sur l'écriture
• Profitez d'une écriture illisible
• Les paroles sont une autre forme d'expression

L'importance de l'écriture chez les enfants

Il est évident que le problème ne se pose pas au stade de l'université mais qu'il rampe de Les débuts de l'écriture d'apprentissage. Il ne s'agit pas de promouvoir la copie absolue d'un modèle calligraphique, mais il est essentiel à ce stade pré-aligraphique où l'enfant a besoin d'un modèle pour suivre. La personnalisation des caractéristiques scripturaires sera livrée avec la maturité psychotrique de l'étudiant, et en elle le niveau scripturaire acquis sera reflété, ainsi que l'évolution de leur personnalité en développement.

La mâchoire et d'autres auteurs («Langue didactique en e.g.B.») Ils parlent déjà en 1971 de la calligraphie comme quelque chose à éteindre ou à terminer:« La nécessité de posséder une belle écriture a baissé dans l'histoire; Les anciens documents, principalement de la calligraphie, avec leurs lettres artisanales et leurs ornements élégants, le produit de la maîtrise et de la patience infinie du notaire, sont devenus des pièces de musée."

S'il est vrai que le rythme actuel de la vie ne conditionne pas avec le dévouement et la patience requis par l'exercice de la calligraphie, nous ne devons pas perdre de vue que L'Écriture est et continuera d'être une convention sociale, un autre outil de communication. Lorsque cette fin ne peut plus se réaliser, elle n'a pas de sens. Même le même auteur d'une lettre a du mal à lire sa propre écriture.

Influence sociale et culturelle sur l'écriture

Lignes directrices sociales, les normes ne devraient pas noyer l'individualité, Mais il ne dépasse pas non plus les limites de la norme. C'est la façon dont nous nous déplacons librement mais dans un cadre socialement acceptable.

Il ne s'agit pas de tomber dans les extrêmes. Ni les exercices de calligraphie sans fin sans signification, ni l'exprétion subjective de façons qui n'ont rien à voir avec la structure minimale qui soutient le but de la communication.

Bien sûr, l'éducation n'est pas uniquement responsable de ce problème. L'Écriture reflète non seulement le niveau culturel d'une personne, mais aussi sa capacité à s'adapter à l'environnement, leur affectivité et ses mécanismes défensifs qui met en jeu. Il n'est pas surprenant que la dévaluation de tout ce que représente l'autorité, la transgression à la norme, la difficulté de maintenir un ordre interne et externe et les conflits contraignants se reflètent dans ces écrits un peu moins que chaotique et inintelligible.

Profitez d'une écriture illisible

Le problème est que Non seulement ils comprennent ce qu'ils écrivent, mais ils en profitent souvent ... si je laisse quelque chose de confus, j'ai la possibilité de l'adapter car cela me convient .. Et ce n'est pas exactement une bonne habitude!!! Pour couronner le tout, cela est généralement associé à l'utilisation de l'ordinateur, alors qu'en réalité cela ne peut affecter que ceux qui y écrivent et perdent l'habitude du manuscrit ... bien que sans atteindre l'illégibilité, ils peuvent perdre de la fluidité. Un étudiant de tout niveau écrit dans votre cahier ou dossier plusieurs heures au moins cinq jours par semaine. C'est clairement un problème d'éducation, ajouté à un problème social qui doit voir avec le respect des normes et de l'autre (qui doit comprendre ce que je veux communiquer) et une façon de ne pas s'occuper de ce que je dis, ou ce que je faire ... c'est penser !!!!

Les paroles sont une autre forme d'expression

Malheureusement, cette importance est soustraite de cela phénomène social qui se prépare parmi nos jeunes et nos adolescents. Les adultes, comme exemple que nous sommes pour eux, nous ne trouvons toujours pas l'équilibre entre l'autoritarisme et le manque de limites, entre se conformer à l'autorité en maintenant notre auto-criticisme et en le critiquant ou en le transgressant constamment. De l'enseignant rigide et incontestable, nous remettons même la tâche que nos enfants ont en tant que responsabilité et dans le cadre de leur apprentissage.

Au lieu d'être les murs rembourrés où ils peuvent se frapper dans le chemin de l'internalisation des limites, nous sommes si flexibles qu'ils doivent entrer en collision avec des murs en béton réels.

La lettre de nos jeunes nous parle. Il nous dit qu'il y a une lacune dans la communication, l'éducation et la reconnaissance des normes sociales en tant qu'adaptation et coexistence de forme.

L'éducation est le domaine d'action où les graphologistes peuvent contribuer nos connaissances, réviser le problème et bien sûr l'empêcher à l'avenir.

Marigel Indart