Que faire en cas d'intimidation scolaire

"Je ne veux pas aller à l'école ..." Ce peut être la première manifestation qu'un enfant a des ennuis. Parfois accompagné de signes tels que des douleurs inexactes, des inconforts diverses ou des difficultés pour sortir du lit, la phrase, cependant, fait généralement référence à un certain type de choses qui n'ont rien à voir avec le prochain test de mathématiques ou les demandes du professeur de géographie. Et oui avec quelque chose que pour les enfants et les jeunes sont généralement plus importants: la relation avec leurs pairs. En fait, plusieurs fois les points suspendus seraient couverts - si le garçon était encouragé - pour l'explication "parce qu'ils rendront ma vie impossible". Le phénomène de l'intimidation (intimidation), également appelé intimidation, harcèlement, matonage ou partie de Bravetead d'un ou plusieurs étudiants à un autre.

Dans cet article de la ligne de psychologie, nous parlons d'intimidation et de spectacle Que faire dans un cas d'intimidation scolaire.

1. Le harcèlement ou l'intimidation de l'école
2. Que faire avant l'intimidation
3. Profil du harceleur scolaire et de la victime
4. Que faire avant l'intimidation ou l'intimidation
5. Que faire pour éviter l'intimidation à l'école

Le harcèlement ou l'intimidation de l'école

L'abus peut être constitué d'agressions physiques, de dommages aux objets personnels, de petits vols, de menaces, de taquineries, d'insultes, d'isolement, de diffusion de la calomnie ou de toute ressource pour Soumettre quelqu'un à une situation d'infériorité et d'humiliation.

En général, l'acte a spectateurs, qui font généralement partie d'un groupe de harceleur ou qui «profitent» du spectacle; Ils s'amusent avec les blagues et / ou essaient de s'associer au harceleur pour "partager" son pouvoir et, à travers lui, faire quelque chose qu'ils peuvent vouloir, mais ils n'encouragent pas à spécifier. De plus, bien sûr, ils le font pour éviter d'être placé dans le rôle de harcèlement.

Bien que ce type de phénomènes se soit produit à tout moment, il semble maintenant avoir obtenu son "diplôme" et bien qu'une telle situation puisse signifier qu'elle se produit plus fréquemment, elle indique en même temps une tendance à devenir public qui contribue de manière significative à commencer Les chemins de la prévention, puisque l'un des facteurs qui ont toujours rendu difficile la résolution est leur secret, sa clandestinité, l'ignorance, consciente ou inconsciente des adultes à cet égard. D'une manière ou d'une autre - et sauver les distances - c'est un comportement "gangster", dont le succès est basé sur le principe initiatif de ces organisations: "Omertá", la loi du silence des victimes et des victimes.

Comme Eliot l'exprime dans le paragraphe de son travail, le cocktail que nous choisissons pour l'épigraphe, "les gens veulent se sentir importants". Dans tous les âges et situations de la vie. Il est clair que les groupes sociaux et les cultures diverses établissent certains modèles de comportement considérés comme légitimes pour y parvenir, par exemple: la réalisation d'œuvres importantes, le prestige obtenu par une trajectoire de vie, l'attitude généreuse envers les autres, l'utilisation créative de l'intellectuel propre , talents sociaux ou physiques, etc.

Cependant, pas toujours et pas pour tous, il est possible d'atteindre cet objectif à travers ces médias et, pour diverses raisons, certaines personnes font ensuite appel à des formes parasites de gagner du pouvoir et se sentir important, comme "l'intimidation". Dans de nombreux cas, ils ont généralement le soutien des croyances socioculturelles, qui non seulement n'empêchent pas mais facilitent que leurs actes intimidants soient effectués et également impunis.

Que faire avant l'intimidation

En effet, dans certains cas, les adultes responsables - parents et enseignants - ne perçoivent pas la situation et dans d'autres, bien qu'ils le perçoivent ou le soupçonnent, ils le miniminent parce qu'ils jouent en eux certaines idées enracinées qui résistent obstinément au test de la réalité.

En ce qui concerne la parents, Il arrive généralement que n'intervenir pas parce que:

• "Ce sont des choses des garçons."
• "Vous devez apprendre à vivre."
• "Pour des hommes."
• "Vous n'avez pas besoin d'être un Buchón (Dorator)."
• "S'il se laissa frapper, il mérite de le punir, pour paresseux ..."
• "Nous n'allons pas entrer dans chaque Pavada ..."
• "C'est arrivé à l'école, ils le résolvent ..."

En ce qui concerne la Enseignants, Il joue généralement contre son discours:

• Ils ne savent pas quoi faire bien.
• La culture scolaire ne prête généralement pas trop d'attention à ce qui se passe "parmi les garçons".
• Plusieurs fois, les épisodes de harcèlement n'affectent pas le "développement normal des activités".
• En général, ils ne sont pas effectués en classe ou en vue de tous.
• Dans une institution assez "féminine", tout comme l'école, certains comportements de bravéicie sont parfois attribués aux "choses des hommes". (En fait, il est vrai que le harcèlement est donné beaucoup plus chez les garçons que chez les filles et que, quand il apparaît, il est plus subtil et surtout verbal.)

Il est clair que lorsque quelqu'un refuse systématiquement de traiter ce qui a abouti à des suicides ou des homicides, avant la surprise et la perplexité des adultes qui n'assument pas la gravité que ces épisodes peuvent avoir lorsqu'ils sont soutenus au fil du temps et augmentent progressivement la solitude et l'impuissance de la victimes.

Profil du harceleur scolaire et de la victime

Personne n'est un harceleur et personne n'est harcelé. Bien que oui Tout le monde peut être spectateur, Et ce facteur est très important dans le train pour se déplacer vers les solutions car sans public il n'y a pas de spectacle et, n'étant pas des protagonistes, les spectateurs sont parfois plus sensibles à l'intervention des adultes que les participants directs.

Par exemple, lors de l'enquête sur un fait dans l'environnement scolaire, les spectateurs n'auraient pas à passer par la situation difficile d'auto-agir (comme le harceleur) ou en accusant (comme harcelé). Ils seraient des témoins et, quel que soit le plus grand ou moindre plaisir que la situation ait fourni, ils pourraient être invités à maintenir une série de conversations pour Décrire les faits et refléter Sur ses conséquences possibles. Même si nécessaire, ils peuvent garder l'anonymat, les leurs et les protagonistes du fait.

De plus, à la suite de précision ou de spontanément, un "¡Ça suffit!", a déclaré d'une manière que déterminée par un ou plusieurs des participants à un acte intimidant peut rapidement mettre fin à la situation de violence et s'asseoir un précédent précieux pour des précédents pour les similaires.

Les harceleurs et harcelés, en revanche, sont moins accessibles et présentent généralement certaines des caractéristiques suivantes, pas strictement mais assez fréquemment.

Stalkers:

• Ils ont des problèmes d'estime de soi.
• Pour une raison quelconque, ils ne peuvent pas être mis en évidence d'une autre manière.
• Proviennent de familles où la violence est considérée comme normale pour résoudre des problèmes.
• Ils sont plus grands ou plus forts que la plupart de leurs pairs.
• Ce sont des leaders charismatiques, par admiration ou peur.
• Ils sont généralement sortants, impulsifs.
• Ils peuvent être venger les abus subis.
• Ils peuvent être déplacés par envie.
• Ils souffrent d'un certain degré d '«Alexitimia», c'est-à-dire de la difficulté à reconnaître les sentiments de leurs propres et des autres.
• Pour des raisons culturelles-famille, dans les deux manières possibles de "Exceller", de monter une ou de déperialiser aux autres, choisissez le second.

Harcelé:

• Ils sont timides, effrayants.
• Ils sont mineurs, plus faibles ou maladroits que la plupart des compagnons.
• Ils appartiennent à une minorité dans la majeure partie de la salle de classe: genre, ethnique, social ou préférences, par exemple, un homme qui n'aime pas le football.
• Ils sont seuls, ils n'ont pas d'amis.
• Ils sont généralement introvertis.
• Ce sont des nouveaux arrivants.
• Ils ont un certain inconvénient.
• Ils se démarquent intellectuellement et provoquent l'envie.
• Ils sont peu affirmés, ils accèdent rapidement aux exigences des autres pour "éviter les problèmes".
• Ils ont une fois dénoncé un mauvais traitement et ont été étiquetés.
• Ils ont grand besoin d'être acceptés par les autres.
• Ils croient généralement que les adversités passivement durables sont le meilleur moyen de les traiter.
• S'ils perdurent suffisamment, finalement leurs difficultés seront épuisées.
• Pour des raisons culturelles-famille, ils peuvent croire que ne jamais répondre à la violence des autres est le meilleur moyen de les apaiser.
• Plusieurs fois, ils sont puissants.

Bien sûr, il arrive souvent que les caractéristiques sont mitigées et les mêmes les unes dans les autres, et se manifestent généralement d'une manière inverse ou réactive. Par exemple: un problème de faible estime d'auto-estime qui est montré comme une survaluation.

Que faire avant l'intimidation ou l'intimidation

Le philosophe k. Popper a dit une fois le célèbre paradoxe de la tolérance qui, en un mot, est que le fait d'être tolérant avec un intolérant peut le rendre plus intolérant encore. C'est, fondamentalement, le nœud fondamental du problème et est peut-être l'une des causes pour lesquelles les partisans de l'œil "pour l'œil" et ceux d'un certain "pacifisme naïf", ont convaincu que, par exemple, un argument rationnel correct peut suffire à modifier une attitude intimidante qui, précisément, n'est pas basée sur des bases rationnelles.

De cela dérive la difficulté et probablement, La dissimulation: Il semble que ce soit l'une de ces situations paradoxales dans lesquelles toute action effectuée sera erronée. Il ne sert pas que le harcelé réagit violemment, il ne fonctionne pas qu'il soit soumis et qu'il n'aide pas à "négocier" avec le harceleur.

Cependant, comme dans tant d'autres situations humaines, comme complexe, quelque chose est possible à faire.

Premièrement, c'est nécessaire distinguer le harcèlement, qui est un comportement cruel systématique, de violence occasionnelle pour des raisons circonstancielles, qui est pratiquement impossible à éradiquer dans tout son groupe humain.

Deuxièmement, il est nécessaire que Adultes -En principe, les enseignants- Supposons que le problème existe, qu'il est plus fréquent qu'il n'y paraît, qu'il peut avoir de graves conséquences et, en particulier, qu'ils doivent intervenir et qu'ils doivent le faire dès que possible. Parce que les situations de l'inconfort chronique, individuel ou collectif, s'ils ne s'arrêtent pas, grandissent. Et ils ne peuvent pas maintenir beaucoup de temps sans causer des dommages parfois irréparables.

Troisièmement, c'est nécessaire intensifier et améliorer les parents et les enseignants, dans le double sens d'être attentif aux signes qui peuvent indiquer des situations de harcèlement, et aussi de croire en principe aux enfants / jeunes lorsqu'ils dénoncent tout cas, même lorsqu'ils se réservent le droit d'enquêter sur ce qu'il s'agit.

Quatrièmement, il est essentiel de convaincre - et d'agir en conséquence - que ce type de comportement est né, se développe et prolifère dans des terres culturellement fertiles. Si un harceleur part et ne change pas le consensus culturel, un autre apparaîtra très probablement. La clé réside dans créer des conditions institutionnelles dans lesquelles la cruauté et le harcèlement sont mal vus. Dans lequel les valeurs qui soutiennent ces attitudes sont investies et la tentation de participer à quelque chose que "tout le monde sait est négatif" est affaiblie ".

Nous devons créer des conditions dans lesquelles "héberger un autre n'est pas une entreprise", n'est pas d'accord, non seulement pour les conséquences normatives mais, surtout, par. Et, pour cela, il ne suffit pas de s'opposer à ce qui est considéré comme négatif; il faut Proposer des attitudes alternatives, c'est-à-dire générer toutes sortes de situations dans lesquelles les tendances vers l'empathie et l'altruisme sont évidentes et évidentes. Ces tendances sont présentes chez toutes les personnes, même les harceleurs réels ou virtuels, qui pourraient bien changer leur attitude envers une invitation à faire une utilisation plus précieuse (et précieuse) de leur leadership. De cette façon, votre besoin d'être "important" est satisfait, mais changer l'argument.

Quoi qu'il en soit, bien que vous deviez s'occuper des deux (harceleur et harcelé) - sans rejeter le fait que le premier peut être venu à assumer ce rôle pour être une victime avant- La priorité est harcelée, pour la dégradation de leur situation et pour les risques qu'une telle condition implique pour lui-même et pour les autres. La question amero-questionnaire "¿Pourquoi moi?"Il a même persécuté de nombreux enfants à l'âge adulte et guérir les blessures de leur estime de soi les ont obligés. Il convient de préciser que nous nous référons aux cas dans lesquels un tel effort peut être considéré comme le "mal mineur", car il a été possible d'éviter une explosion de violence qui a provoqué une catastrophe dans leur vie ou dans celles des autres.

L'une des meilleures façons d'aider le harcelé réel ou virtuel est de l'informer que, selon ses propres confessions, ce genre d'événements s'est produit et arrive à beaucoup de gens, même beaucoup qui sont maintenant des adultes normaux et proéminents dans diverses activités. C'est-à-dire, Ce n'est pas strictement "sa culpabilité" ni une stigmatisation qui devrait conduire à la vie: c'est une étape qui peut être surmontée, comme tant d'autres. Ce type de message, transmis avec conviction, a généralement un effet psychologique préventif et guérisseur.

Une autre façon est de former les enfants et les jeunes dans ce que nous avons appelé auparavant Capacité affirmative. C'est-à-dire la manière saine d'échapper au piège de la soumission ou de la réponse violente. Plusieurs fois, la menace du harceleur est beaucoup plus symbolique que réelle, lorsqu'elle n'est pas pure, et un rejet simple et simple exprimé peut arrêter le processus, avant qu'il ne devienne un vrai cas d'intimidation.

Enfin, le moyen principal et fondamental d'aider le harceleur (et, en même temps, tout le monde) est Arrêtez votre action. Pour ce faire, l'école a le droit d'établir, d'accepter et d'appliquer les normes qu'elle juge appropriées, selon les principes de base suivants: a) sont ceux qui lui permettent de maintenir l'effort pour gouverner l'institution, et b) sont efficaces Dans la prévention et l'interruption de cercles de violence vicieux, comme c'est le cas avec "l'intimidation". Cela est probablement le problème le plus difficile pour la relation d'école-puissance. Pour cette raison, il faut l'ouvrir à la considération des parents en général et en particulier ceux dont les enfants ont été impliqués dans un épisode d'intimidation.

Que faire pour éviter l'intimidation à l'école

Sécurité, il y en a beaucoup des choses qui peuvent être faites à l'école Afin de commencer à produire le changement culturel nécessaire aux comportements de harcèlement. Voici quelques suggestions:

• En principe, c'est nécessaire être attentif mais pas l'alarme (SE). Bien qu'il existe un cas pathologique, ce sont en général des comportements qui, dans différentes mesures et les contextes, sont humains (trop humains, Nietzsche dirait ...). D'innombrables exemples de leadership fatidique, suivis de millions de "adultes éduqués", abondent dans l'histoire. De plus, l'alarme n'est pas la meilleure à penser et, paradoxalement, vous pouvez fournir un service pour harceler.
• Plusieurs fois, étant donné un premier cas, l'attitude sereine et ferme des gestionnaires ou des enseignants a fait un harceleur pour un harceleur pour toujours. Dans ce cas, comme dans tant d'autres situations, La détection précoce est fondamentale. Des arguments similaires à "ce n'est pas comme être fier", "personne ne le sera, ni nous ni vos parents et aussi, ici, nous ne sommes pas disposés à le permettre ..." Ils peuvent être incroyablement efficaces.
• D'autre part, Les harceleurs royaux ou potentiels sont minoritaires. De sorte que, sur la base de ce qui précède concernant les spectateurs / témoins et le concept de groupe scolaire dans son ensemble, la pression sur cette minorité peut devenir très grande. La majorité n'est pas un harceleur ou harcelé, mais certains de ses membres peuvent être harcelés si certaines circonstances se produisent. Créer cette conscience aide, sûrement, une nouvelle culture.
• Parce que le secret est le facteur clé de ces comportements, tout ce qui est fait pour Donnez un statut public au problème Il sera pratique, à condition que cela ne viole la vie privée de personne: panneaux d'affichage, affiches, traitement des étudiants ou des centres d'étudiants, la collaboration travaille avec les leaders positifs des étudiants, la projection des vidéos avec débat, les cours spéciaux, la circulation des flyers de feuilles, les jours contre les abus, etc. Nous utilisons le terme abus avec toute l'intention, car le but est de créer une microculture immunitaire aux abus de toutes sortes, y compris des cas "d'intimidation". Les traiter de cette manière vous permet de mieux vous concentrer, les inclure dans un répertoire de comportements qui sont également liés à une "culture macho" et, d'ailleurs, sans annoncer "l'intimidation" pour le nommer excessivement.
• On dit généralement que "à l'exception des maladies et des catastrophes climatiques, plus de 90% des problèmes du monde sont le résultat de personnes qui ne maintiennent pas leurs accords". Nous ne pouvons pas vérifier si c'est exactement comme ça, mais le sens de l'idée peut avoir un effet significatif sur une communauté si elle est fermement soutenue. Si nous comprenons comme un comportement abusif, tous ceux qui sont un mauvais ou une mauvaise utilisation du corps, des idées, des sentiments, du bon nom, des objets, de l'espace ou du temps d'un autre, un bon slogan à installer et sur lequel est d'accord: "Non à la maltraitance, oui pour respecter". Et une partie importante de l'accord devrait être constituée que le dénonciation des abus n'est pas une abrogation, mais la soignante du bien commun. Parce que dans une "culture d'abus", personne n'est en sécurité.
• Les écoles devraient Préparer une politique à cet égard. Autrement dit, ils ne devraient pas réagir comme s'ils étaient à chaque fois et assurer certaines procédures convenues par les gestionnaires et les enseignants (et éventuellement les élèves et les parents) de ce qu'il faut faire et fondamentalement ce qu'il ne faut pas faire avant une plainte ou un soupçon.
• Il est nécessaire d'internaliser autant que possible sur certains Caractéristiques de la culture du nourrisson, qui ont généralement beaucoup d'influence et que les adultes ne connaissent pas ou ne minimisent pas. Par exemple, la situation dans laquelle le harceleur et le harcelé sont des amis ne sont pas rares et sont unis par un attachement affectif qui survit aux épisodes de harcèlement, de moquerie ou d'humiliation. Ce sont des relations qui illustrent des cas tels que Abbot et Costello ou Laurel et Hardy, ou "les trois Chiflados", où l'un d'eux est toujours le désemparé ou maladroit et se termine ridiculiser. Ces cas sont difficiles car ils ont mis le tapis une question fondamentale, jamais mieux exprimée que dans le vieux juif: "Dites-moi quelle voiture vous voyagez et je vous dirai quelle chanson vous chantez". C'est très difficile pour un garçon (et aussi pour un adulte) "chanter une autre chanson" sauf celui que ceux qui voyagent dans "leur voiture" chantent et, par conséquent, notre proposition est de commencer à créer "une nouvelle chanson" qui est valide pour tout le monde ou du moins pour la plupart.
• Du point de vue pratique, de nombreuses enquêtes montrent que Attitude d'avertissement des adultes à l'intérieur du bâtiment de l'école Cela réduit généralement les épisodes de harcèlement. C'est essentiel. De plus, dans le cas des salles de classe, l'attention devrait être accordée à des changements importants dans le comportement d'un ou plusieurs étudiants, tels que: isolement, silences persistants, absences répétées, négligence, modifications abruptes des performances scolaires, etc.
• L'école doit être largement montrée réceptif d'abord des commentaires ou des plaintes qu'un père formule, Même si c'est en degré de suspicion, personnellement ou par l'association des parents et des enseignants, s'il y avait. Et, bien sûr, une fois qu'un accord institutionnel de base sur le sujet est obtenu, il sera nécessaire. Bien que cela ne se produise pas toujours, pour de nombreux parents, les victimes et les auteurs, découvrir la situation est une surprise et qui n'a fait qu'ajouter à la possibilité de le partager avec d'autres personnes dans une situation similaire (ou complémentaire) a généralement des résultats bénéfiques que passer à des changements dans l'éducation de leurs enfants. Bien sûr, il y a aussi le cas des parents qui soutiennent le comportement de leurs enfants pour des raisons "idéologiques" telles que: "Il essaie de s'imposer, c'est normal, le problème est les autres" ou "a été élevé pour ne jamais utiliser de violence pour résoudre problèmes ". En général, ils sont une minorité. Dans la plupart des cas, étant donné la pression de la réalité et la force des normes institutionnelles, ces croyances donnent généralement une condamnation ou une nécessité.
• Dans ce cas, comme dans d'autres, L'école devrait devenir un objectif d'initiatives, En principe, se référant à la circulation des informations sur le réseau, tout le monde avec tout le monde: parents avec enfants, parents avec des parents, enseignants avec des élèves, enseignants avec des parents, enseignants avec des enseignants, managers avec tout le monde. Et tous, à leur tour, avec des professionnels qui peuvent transmettre des connaissances et des expériences utiles, appliquées dans des endroits où la situation était déjà décrite et confrontée comme un problème.

Cet article est simplement informatif, en psychologie-online, nous n'avons pas de pouvoir pour poser un diagnostic ou recommander un traitement. Nous vous invitons à aller chez un psychologue pour traiter votre cas particulier.

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