Technique de mise en scène en thérapie, ce qui est et comment est utilisé

La thérapie familiale, une forme de psychothérapie qui se concentre sur la dynamique et les relations au sein d'une famille, intègre plusieurs techniques pour aider les familles à surmonter les conflits et à améliorer leur fonctionnement. L'une de ces techniques est la mise en scène, un outil largement utilisé dans l'école structurelle de la thérapie familiale.

La mise en scène permet au thérapeute d'observer comment les membres de la famille interagissent les uns avec les autres, Offrir une compréhension plus profonde des modèles de comportement et de la structure des relations au sein de la famille.

Contenu

• Quelle est la technique de mise en scène
• Comment la technique de mise en scène est utilisée
  • Un exemple de cas
  • Les références

Quelle est la technique de mise en scène

La mise en scène est basée sur l'idée que la famille "danse" ou interagit en présence du thérapeute. Cette interaction ne se limite pas à la conversation, mais Cela implique toutes les formes de communication et de connexion entre les membres de la famille. L'objectif est de révéler les informations non seulement du contenu, mais aussi de la relation. Le thérapeute peut apprendre beaucoup en observant simplement comment les membres de la famille communiquent entre eux, comment ils réagissent les uns aux autres et quels sont les rôles et les modèles qui se sont développés au fil du temps.

La mise en scène est effectuée de plusieurs manières, l'une d'entre elles est à travers interactions spontanées, Où le thérapeute Regardez l'interaction naturelle entre les membres de la famille. Cette approche fournit une vision des relations familiales sans l'influence directe du thérapeute. Les interactions spontanées peuvent être particulièrement utiles pour comprendre la dynamique des relations, comme qui prend le rôle de leader, qui est le soignant et qui reste dehors.

Une autre façon de travailler avec la mise en scène serait provoquant des interactions spécifiques, demandant aux membres de la famille d'interagir d'une certaine manière. Cela peut permettre au thérapeute d'observer comment les membres de la famille réagissent aux situations, aux conflits et aux applications spécifiques. Ces interactions peuvent également être utiles pour aider les membres de la famille à vivre et à pratiquer de nouvelles formes de communication et de connexion.

En mise en scène, vous pouvez aussi Demander des interactions alternatives, c'est-à-dire demander aux membres de la famille d'essayer des comportements inhabituels ou de faire des choses qu'ils feraient normalement. Cela peut fournir un nouveau cadre pour explorer les possibilités de changement et d'adaptation dans la structure familiale.

Cette technique aide Trouvez des modèles d'interaction familiale qui pourraient contribuer à la maintenance d'un problème. Par exemple, si les membres de la famille réagissent automatiquement à certains comportements sans se rendre compte comment cette réponse peut perpétuer le problème, le thérapeute peut souligner ce modèle et aider la famille à le comprendre et à le changer.

Comment la technique de mise en scène est utilisée

La technique de mise en scène, comme nous l'avons déjà avancé, est réalisée de plusieurs manières. Ensuite, nous détaillons les procédures utilisées:

1. Observation des interactions spontanées: Le thérapeute invite les membres de la famille à interagir naturellement. Par exemple, ils pourraient leur demander de faire une activité quotidienne comment jouer ou dîner ensemble. Pendant ce temps, le thérapeute observe soigneusement comment ils se rapportent les uns aux autres, qui prend l'initiative, qui reste en arrière-plan, comment les conflits sont résolus, etc.
2. Provocation des interactions: Pour obtenir des informations supplémentaires, le thérapeute pourrait suggérer des scénarios ou demander certains comportements pour voir comment la famille réagit. Par exemple, le thérapeute pourrait demander à un membre de la famille de faire une demande spécifique à un autre membre. Les réactions à cette application peuvent révéler des modèles de communication, des structures de pouvoir et des rôles familiaux.
3. Demander des interactions alternatives: Dans certains cas, le thérapeute pourrait défier les membres de la famille à changer leur comportement de manière inhabituelle ou inhabituelle. Cela peut impliquer d'essayer de nouvelles formes de communication ou d'interaction de manière à s'écarter des modèles habituels. Cette partie de la mise en scène peut aider les membres de la famille à briser leurs routines et à considérer de nouvelles façons d'interagir.
4. Illuminer les interactions spontanées: Une fois que le thérapeute a observé suffisamment d'interactions, il peut indiquer certains modèles à la famille. Cela comprend souvent des modèles qui peuvent contribuer à la dynamique familiale. En faisant conscience de la famille de ces modèles, ils ont la possibilité de changer leur comportement.
5. Réflexion et discussion: Après la mise en scène, le thérapeute discute avec la famille ce qui a été observé. Cela peut impliquer de discuter de la façon dont certains comportements peuvent contribuer aux problèmes actuels et explorer les moyens de modifier ces comportements.

La mise en scène, comme toute technique de thérapie, doit être utilisée avec soin et respect. Le thérapeute doit toujours être attentif à ce que les membres de la famille se sentent pendant le processus et s'assurer qu'ils se sentent en sécurité et respectés. En fin de compte, l'objectif de la mise en scène est de fournir à la famille une nouvelle perspective sur sa propre dynamique, qui peut être la première étape vers la création d'un changement positif et durable dans les relations familiales.

Un exemple de cas

Mettons comme exemple une famille composée d'une mère, d'un père et de deux enfants, Andrés, 16 ans et Ana, 6 ans. La famille a des problèmes parce qu'Ana a tendance à exiger et monopolise souvent l'attention des autres, tandis qu'Andrés se sent ignoré.

Observation des interactions spontanées: Le thérapeute commence la session pour demander à la famille d'interagir comme il le ferait normalement à la maison. Notez que Ana interrompt fréquemment lorsque les autres parlent et que les parents ont tendance à répondre immédiatement à leurs demandes, en laissant de côté tout ce qu'ils font. Andrés semble réticent à parler et à rester en dehors.

Provocation des interactions: Le thérapeute décide de provoquer une interaction en demandant à Ana de demander à son frère Andrés de l'aider à attacher ses chaussures. Notez qu'Ana jette simplement les chaussures d'Andrés sans demander de l'aide. Quand Andrés refuse d'attacher ses chaussures, les parents ont réprimande les Andrés au lieu de s'adresser à Ana au sujet de son manque de courtoisie.

Demander des interactions alternatives: Le thérapeute intervient et suggère une interaction alternative. Demandez à Ana, au lieu de jeter les chaussures d'Andrés, demandez de l'aide avec gentillesse. De plus, les parents ont envie d'attendre avant d'intervenir, permettant aux frères de résoudre le problème eux-mêmes.

Illuminer les interactions spontanées: Après cette interaction, le thérapeute indique la tendance des parents à répondre immédiatement aux demandes d'ANA, que son comportement soit approprié ou non. De plus, il souligne comment cette dynamique peut laisser Andrés à se sentir sans surveillance et moins important.

Réflexion et discussion: Le thérapeute ouvre une discussion sur ce qui a été observé pendant la session, demandant à la famille ce qu'il ressent de ces interactions. Grâce à la conversation, la famille commence à comprendre comment leurs modèles de comportement peuvent contribuer à des problèmes dans leur dynamique familiale.

Grâce à ce processus, la famille peut commencer à reconnaître et à comprendre la dynamique sous-jacente de sa relation qui peut provoquer des conflits. Au fil du temps, ces connaissances et cette compréhension peuvent les aider à apporter des changements positifs dans leur façon d'interagir les uns avec les autres.

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Les références

• Camí, un. (2010). Thérapie familiale structurelle. Barcelone: ​​Escola Itinere, coopérative eduvic.
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• Minuchin, s. (1974). Familles et thérapie familiale. Mexique: Fonds de culture économique.
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• Nichols, M. P., & Schwartz, R. C. (2006). Thérapie familiale: concepts et méthodes. Madrid: Pearson.