Techniques basées sur la modélisation

La modélisation a également été appelée apprentissage observationnel, imitation ou apprentissage par procuration. C'est une technique basée sur la théorie de l'apprentissage social. Miller et Dollard, 1941: Premier fond historique scientifique de la technique de modélisation.

Bandura, 1969: Ressentez les fondations pour opérationnaliser la technique de modélisation de la théorie de l'apprentissage social. Selon cet auteur, "la plupart du comportement humain est appris par observation par modélisation". Procédure de modélisation générale: il se compose du sujet observant le comportement d'un modèle et l'imite pour: acquérir de nouveaux modèles de réponse (effet d'acquisition). Renforcer ou affaiblir les réponses (effets inhibiteurs ou désinhibitants). Faciliter l'exécution des réponses existantes dans le répertoire comportemental du sujet (effet de facilitation de la réponse).

1. Théories influentes dans l'apprentissage vicaire
2. Base théorique et expérimentale
3. Variables qui influencent l'efficacité de la modélisation
4. Procédure de modélisation
5. Variants de modélisation

Théories influentes dans l'apprentissage vicaire

Les théories qui ont contribué à l'élaboration du modèle d'apprentissage observationnel ou vicaire sont les suivantes:

• Théories associatives basées sur c.C.: La modélisation est produite par la contiguïté temporaire entre le stimulus du modélisateur et la réponse modélisée.
• Théories de renforcement: les conséquences de renforcement sont responsables de l'apprentissage.
• Théories de la rétroaction affective: soulignez le rôle du renforcement, mais par le CC des émotions positives / négatives qui accompagnent le renforcement.
• Théories de la contiguïté émotionnelle: l'apprentissage par observation est produit par des processus symboliques infiltrés, sans avoir besoin pour l'observateur de faire la réponse observable.

Base théorique et expérimentale

La théorie de l'apprentissage social fait la distinction entre l'acquisition et l'exécution. Un sujet peut apprendre un comportement en observant un modèle et ne jamais le mettre en pratique (passagers d'un avion qui observent l'hôtesse démontre comment ils devraient utiliser le gilet de sauvetage mais n'ont jamais eu à utiliser).

Acquisition d'observation d'un processus d'intervention et de rétention de conduite.

Processus d'attention: l'exposition du sujet à un modèle est une condition nécessaire mais pas suffisante pour que le processus de modélisation soit effectué. Il est nécessaire que l'observateur assiste et perçoit les aspects pertinents du modèle et / ou de la situation de modélisation. La contiguïté entre le stimulus de modélisation et la réponse modélisée doit être accompagnée d'une observation discriminante médiée par les caractéristiques du sujet et celles du modèle.

Processus de rétention: une fois le comportement modélisé observé, le sujet doit être capable de le reproduire sans la présence continue du modèle. La rétention se produit par la représentation des images ou, plus fréquemment, par une représentation verbale.

Exécution: En cas de production, des processus de reproduction motrice et de motivation sont impliqués.

Processus de reproduction motrice: une fois le comportement observé et conservé. L'exécution appropriée du comportement modélisé nécessite que l'observateur ait le requis de compétences pour la reproduction motrice.

Motivation et processus d'incitation: Bien qu'un observateur assiste et conserve le comportement modélisé et soit capable de le reproduire, son exécution dépendra également:

• Le type de conséquence contingente (positif ou négatif).
• La relation temporelle des conséquences contingentes (suivantes ou distantes). La modélisation sera plus efficace lorsque la contingence suivra les principes du conditionnement opérant. Nous réitérons la nécessité d'un comportement modélisé et ses conséquences d'être aussi proches que possible dans le temps.

Variables qui influencent l'efficacité de la modélisation

L'efficacité de l'application pratique des programmes de modélisation est conditionnée par le contrôle du thérapeute sur différentes variables qui influencent l'acquisition et l'exécution du comportement.

Variables qui influencent l'acquisition

Sont les caractéristiques de: modèle, observateur et reproduction motrice.

Caractéristiques du modèle

Similitude: plus le modèle et l'observateur dans le sexe, l'âge et la race sont similaires qu'il exécute le comportement modélisé.

Prestige: Il est également plus susceptible d'imiter des modèles qui ont du prestige pour l'observateur, pour leur renommée, leur caractère expert ou leur statut social.

Caractéristiques de l'observateur

Compétences cognitives: l'absence de handicap psychique ou de déficit d'aptitude (attention, mémoire) facilite l'attention et la capacité de rétention de l'observateur. Des processus cognitifs tels que la prise de décision peuvent également être modélisés, auquel cas des compétences cognitives plus élevées peuvent être nécessaires (raisonnement abstrait et associatif).

Anxiété: il est pratique pour l'observateur d'être détendu car un niveau élevé d'anxiété peut inhiber les processus de modélisation.

Caractéristiques de la procédure

Stimuli discriminants: l'utilisation de signaux (éléments cruciaux, changements sonores, etc.) aident l'observateur à sélectionner les stimuli pour assister et conserver.

Stimuli de distraction: L'élimination des distractions possibles améliore l'apprentissage par observation (si la modélisation se compose d'un enregistrement vidéo, il est pratique que la pièce soit sombre et qu'il y ait le minimum possible).

Variables qui influencent l'exécution

Ces variables peuvent être regroupées en trois types ou catégories: reproduction motrice, motivation et généralisation.

Facteurs qui affectent la reproduction du moteur

Motor de motricité: L'absence de handicaps physiques et la motricité facilitent la reproduction d'un comportement modélisé.

Pratique motrice: la répétition du comportement observé améliore la reproduction motrice.

Facteurs qui affectent la motivation

Conséquences du comportement du modèle: Le type de contingence vicarium (renforcement, extinction et punition) a un impact sur le comportement de l'observateur.

Conséquences du comportement de l'observateur: le type de contingence directe (renforcement, extinction et punition) a un impact sur le comportement de l'observateur.

Facteurs qui affectent la généralisation

Similitude entre la situation d'entraînement et l'environnement naturel de l'observateur:

Plus le degré de similitude ou de validité écologique existe entre l'endroit où l'expérience et l'environnement naturel de l'observateur sont effectués, plus il sera facile que le transfert entre les deux.

Variété de situations de formation: une plus grande variété de situations dans lesquelles un comportement est modélisé, plus facilité pour la généraliser à différentes situations de l'environnement naturel de l'observateur.

Pratique programmée dans l'environnement naturel: établir les devoirs favorise la consolidation et le transfert d'un comportement modélisé vers l'environnement quotidien de l'observateur.

Incitations dans l'environnement naturel: la programmation des renforts du comportement d'imitation dans l'environnement quotidien de l'observateur augmente la généralisation.

Procédure de modélisation

Avant de commencer les séances de modélisation, il est nécessaire de prendre en compte plusieurs considérations précédentes:

• Au début du traitement, vous devez établir des objectifs thérapeutiques à court, moyen et long terme.
• En cas de modélisation de plusieurs comportements, ils doivent être hiérarchisés pour les former par ordre progressif selon les variables qui influencent l'acquisition et l'exécution.
• Vérifiez la capacité du patient à imaginer et à imiter les comportements.
• Préestable un système de renforts du fait du fait d'autrui pour la consultation.

Commentaires: constitue un problème très important dans la procédure de modélisation. Le thérapeute doit fournir des commentaires au sujet après chaque essai comportemental.

Bados, 1991: Pour maximiser l'efficacité de cette phase de l'intervention, il propose les directives d'action suivantes:

• Être précis dans les commentaires. Évitez les généralités telles que "cela a fait mal ou régulier.
• Les commentaires de concentration sur le comportement, pas sur la personne.
• Utilisez une langue compréhensible pour l'observateur.
• Soyez positif: commencez à informer ce que l'observateur a bien fait et les progrès qu'il fait.
• Louez les tentatives et les efforts de l'observateur pour changer.
• Donnez des commentaires correctifs sous la forme de suggestions spécifiques, pas de commandes. Informer uniquement les comportements modélisés dans la session. Utiliser des expressions telles que ¿Ne croit pas que .. ? ¿Ce ne serait pas mieux .. ?
• Être relativement concis. Ne pas étendre trop pour fournir des commentaires.

Exemple de traitement à un patient adulte diagnostiqué avec un trouble obsessionnel-compulsif qui présente la peur de la contagion de contact.

Exigences précédentes: Pour son application, les étapes suivantes sont suivies:

Des objectifs thérapeutiques sont établis:

• a) Rationaliser les pensées obsessionnelles.
• b) entraînement en relaxation musculaire.
• c) Modélisation des comportements dans la consultation.
• d) Transfert et généralisation des comportements à l'environnement naturel.

Comme le sujet présente plusieurs comportements, ils sont hiérarchisés en fonction de l'évaluation faite par le sujet du degré d'anxiété qu'ils produisent.

Le patient est invité à imaginer une scène et à le décrire en détail. Ensuite, il est invité à imiter les comportements exécutés par le thérapeute.

Un système de renforcement est établi pour s'appliquer lors des séances effectuées lors de la consultation.

Session de modélisation: Une fois les exigences précédentes clarifiées, la session de modélisation commence:

• Le thérapeute explique verbalement la séquence comportementale pour modéliser (toucher le boîtier d'une échelle).
• Le thérapeute demande au patient de valoriser de 0 à 100 le degré d'anxiété qu'il ressent après avoir entendu l'explication. En informant un score de 80, il est indiqué que la technique de relaxation est adaptée et appliquée.
• Le patient montre la peur et l'insécurité. Il est expliqué que dans les premiers essais, il est normal de ressentir de l'anxiété et de l'insécurité.
• Le thérapeute dit au patient de "concentrer son attention sur le toucher de sa main sur la main courante et de distraire son esprit pour contrôler l'apparence de la pensée irrationnelle".
• Le thérapeute effectue le comportement de l'escalier de l'escalier en prenant la main courante. Encore une fois, lors de l'exécution du comportement, le thérapeute explique verbalement ses performances au patient.
• Le patient décrit le comportement à exécuter.
• Ensuite, le patient imite le comportement moteur et les stratégies modélisées. Dans les premiers essais, le thérapeute est proche du patient pour guider et renforcer immédiatement sa performance (très bien!, Fantastique!).
• Le thérapeute fournit des commentaires positifs (je le félicite. Remarquez comment il a pu grimper l'escalier./… /. N'oubliez pas que votre degré d'anxiété descendra progressivement avec les prochains essais).
• Conception et planification de la formation de la formation. Avec l'aide du patient et la collaboration de la famille et des amis de ce.

Variants de modélisation

Selon le comportement de l'observateur

Modélisation passive: le sujet observe uniquement le comportement du modèle, sans le reproduire pendant la session de formation. La modélisation passive peut être utilisée dans le traitement du groupe des interactions personnelles des patients psychotiques institutionnalisés en tant que composante de la formation aux compétences sociales (lorsque vous travaillez en groupes, il n'est pas nécessaire que tous les membres réinstallent le comportement de l'excuse. Il suffit d'observer comment les autres collègues font).

Modélisation active: le sujet observe le modèle puis reproduit le comportement modélisé dans la même session de formation. Cette variante peut être considérée comme une modélisation passive suivie d'un test de conduite, il est donc plus efficace.

Modélisation des participants: c'est une forme de modélisation active. L'observateur, après la démonstration de la modélisation, participe à cette autre dans l'exécution des comportements souhaités. Ses principales applications sont les phobies (elle est plus efficace que la modélisation progressive) et les comportements compulsifs. Dans le traitement de la phobie aux serpents, les sujets ont progressivement observé plus difficile avec un serpent. Ensuite, les observateurs ont touché, caressé et soutenu le corps du serpent, d'abord avec des gants puis directement avec leurs mains, tandis que le modèle maintenait le serpent par la tête et la queue. Ensuite, le modèle faisait des interactions de plus en plus étroites avec le reptile, tout d'abord, puis avec chacun des observateurs, jusqu'à ce qu'ils quittent le serpent qui était librement recroquevillé par leur corps sans aide sans aide.

Contact désensibilisation: lorsque le guide fourni est physique. Dans un cas de phobie aux hauteurs, si l'observateur monte par un escalier escarpé accompagné du modèle qui l'entoure du bras la taille.

Selon le degré de comportement à modéliser

Modélisation des comportements intermédiaires: En cas de moulage des réponses complexes pour l'observateur, le comportement terminal est décomposé en comportements intermédiaires qui sont progressivement modélisés. Il est utilisé dans les phobies où la présence d'anxiété entrave la modélisation, étant donné la nature aversive des comportements d'approximation aux stimuli redoutés. La modélisation des comportements intermédiaires contient deux variantes: modélisation progressive et modélisation avec lecture renforcée.

1. Modélisation progressive: la personne procédure à des séquences graduées, progressant successivement jusqu'à l'objection de comportement souhaitée. Il nécessite la hiérarchie des comportements en fonction du degré d'anxiété qu'il produit dans le sujet. Il a été appliqué principalement dans l'extinction des phobies. Procédure générale: il consiste à présenter à l'observation du client un modèle qui exécute des actions progressivement plus complexes. Le comportement redouté est subdivisé en réponses intermédiaires, avec laquelle une liste de comportements à modéliser. Le modèle commence par effectuer le comportement qui produit moins d'anxiété tandis que le sujet observe l'exécution et vérifie que le comportement n'a pas de conséquences négatives. Lorsque l'extinction de la réponse d'anxiété est obtenue, la modélisation du comportement de séquence suivant se poursuit; Donc, jusqu'à l'extinction complète du comportement phobique.

2. Modélisation avec reproduction forcée: il consiste dans le fait que le modèle effectue un comportement de sorte que l'observateur reproduit qu'il a renforcé l'exécution appropriée; Ensuite, le modèle présente des comportements de plus en plus difficiles, l'observateur les imite et le modèle renforce ces réponses. Il est utilisé pour l'acquisition de compétences complexes (langue par des enfants retardés ou autistes).

Modélisation de l'objection de comportement: lorsque les réponses qui vont être un modèle sont simples, l'objet de comportement peut être directement modélisé sans le décomposer dans d'autres intermédiaires (il n'est pas fréquent dans des contextes thérapeutiques).

Selon l'adéquation du comportement du modèle

Modélisation positive: c'est le type de modélisation habituel dans des situations thérapeutiques. Il consiste à modéliser un comportement approprié. Le thérapeute modèle le comportement social approprié, comme le démarrage et le maintien d'une conversation, dans la formation des compétences sociales.

Modélisation négative: fait référence à la modélisation des comportements indésirables dans des environnements naturels (apprentissage des comportements criminels).

Modélisation mixte: Dans les situations cliniques et éducatives, la modélisation négative suivie d'une modélisation positive est parfois utilisée. Lorsque certains comportements inappropriés sont fréquents, ils peuvent être montrés comme une rétroaction négative avant de modéliser un comportement approprié.

Selon la présentation du modèle

Modélisation en direct: le modèle effectue le comportement en présence de l'observateur. Il a l'avantage que le modèle réel puisse adapter son exécution à l'observateur (le simplifier, montrant des réponses alternatives, etc.).

Modélisation symbolique: la modélisation se fait via un enregistrement dans la vidéocntorate ou dans tout autre support auditif et / ou visuel.

Avantages par rapport aux autres variantes. Ils sont deux:

• Il peut inclure des effets spéciaux (mettre en évidence l'expression faciale du modèle avec un premier plan, un enregistrement ou utiliser des dessins animés).
• Le thérapeute peut exercer un plus grand contrôle, car il est possible de corriger une erreur du modèle dans l'enregistrement.

Un exemple est la modélisation symbolique appliquée à la préparation psychologique dans l'hospitalisation des enfants.

Modélisation secrète: le sujet est invité à imaginer le comportement du modèle et généralement aussi ses conséquences. Avantage principal: sa facilité d'application; Il suffit d'élaborer la scène de modélisation dans l'imagination, sans spécifier un vrai modèle ou un enregistrement. Problème: le thérapeute ne peut pas contrôler directement le comportement modélisé et l'attention de l'observateur. Bien que la modélisation infiltrée puisse être cliniquement utile, en particulier avec les sujets qui ont de bonnes compétences à imaginer, les modificateurs de comportement préfèrent la modélisation en direct.

Il faut prendre soin de ne pas utiliser le sujet lui-même comme modèle; Il est difficile pour le patient de s'imaginer avec succès en faisant une situation redoutée, mais il peut visualiser quelqu'un qui le fait bien.

Selon le nombre d'observateurs

Modélisation individuelle: La modélisation se produit avant un seul observateur et est généralement utilisée dans des contextes thérapeutiques (formation d'assurance dans un déficit affirmé)).

Modélisation de groupe: La modélisation est une technique spécialement indiquée pour l'application de groupe. Pour cette raison, il est généralement utilisé dans des contextes éducatifs, des programmes d'éducation sanitaire.

Avantage: Lorsqu'un observateur effectue l'objection de comportement, il peut alors devenir un modèle optimal pour le reste du groupe.

Selon le nombre de modèles

Modélisation simple: il existe un seul modèle. Il est utilisé dans le traitement des cas individuels. Lorsque l'inondation en direct est utilisée avec un client qui présente l'obsession de la contamination par l'argent, la poussière et la contrainte de lavage des mains, le thérapeute manipule d'abord ces stimuli, puis indique au client d'effectuer les comportements observés.

Modélisation multiple: il est particulièrement indiqué pour le traitement de groupe de différents observateurs. Des modèles, certains similaires et autres que l'observateur sont utilisés. La généralisation et le maintien des modifications réalisées sont plus élevées avec une modélisation multiple.

Bandura et Menlove, 1968: Ils ont comparé les effets de la modélisation simple et de la modélisation multiple avec des enfants qui avaient des comportements d'évitement assez intenses.

Résultats: La modélisation simple et multiple a considérablement augmenté les comportements d'approximation des chiens; Cependant, la modélisation multiple était supérieure dans l'interaction la plus effrayante, qui se composait de l'enfant avec le chien seul dans une petite zone clôturée.

Selon le concours de modélisation

Modélisation des modernes: c'est un modèle de domaine, c'est-à-dire qu'il a les compétences précises pour fonctionner correctement dans la situation depuis le début. Dans le traitement des fobias aux serpents, le modèle est toujours détendu, s'approchant du serpent en toute sécurité et le retirant de la cage sans hésitation.

Modélisation d'adaptation: c'est un modèle de confrontation. Il commence à un niveau similaire à celui de l'observateur et montre progressivement les compétences nécessaires pour résoudre la situation.

Dans ce cas, le comportement du modèle est anxieux au début et détendu à la fin.

Des études montrent que:

• Modélisation d'adaptation: La modélisation d'adaptation est plus efficace en cas de problèmes d'anxiété (phobies).
• Modélisation magistrale: la modélisation magistrale est plus efficace pour apprendre la motricité (conduire une voiture).

Selon l'identité de la modélisation

Automodeted: le modèle est l'observateur lui-même. Il nécessite l'utilisation de médias audiovisuels pour enregistrer l'exécution du sujet et observer par la suite ses propres performances.

Les sujets admis dans un hôpital peuvent se voir dans un enregistrement vidéo faisant le lit avec d'autres comportements variés.

Modélisation: le modèle et l'observateur ne sont pas la même personne. Ce type de modélisation est l'habituel. Dans la pratique clinique, le thérapeute est généralement le modèle, devant adopter différents articles en fonction des exigences de la thérapie.

Selon la nature du modèle

Modélisation avec des sujets humains: le modèle est une personne qui doit posséder les caractéristiques de la similitude et / ou du prestige pour l'observateur.

Moulé de sujets non humains: le modèle est un dessin animé, une marionnette, une poupée ou un être fantastique. Ces modèles sont particulièrement utiles avec les jeunes enfants. Pour les adultes, l'utilisation de la bande dessinée sert de stimulus discriminant en ce qui concerne les publicités habituelles avec des modèles humains (incendies de forêt, sécurité routière, boisson rafraîchissante).

Cet article est simplement informatif, en psychologie-online, nous n'avons pas de pouvoir pour poser un diagnostic ou recommander un traitement. Nous vous invitons à aller chez un psychologue pour traiter votre cas particulier.

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