La surveillance correcte de la discipline positive

Contenu

Basculer

• Quatre étapes pour donner une discipline positive efficace
• Quatre obstacles qui remettent en question l'efficacité de la surveillance
• Maintenir les routines
• Savoir qui ils sont
• Savez-vous comment les enfants peuvent faire face à la pression de leurs pairs?
• Avoir foi
• Arrêtez de faire quelque chose dans un temps limité ou d'isoler
• Erreurs fréquentes dans la discipline positive
• Appliquer la récupération "R"
• Agir plus et parler moins
• Décidez de ce que vous pouvez faire
• Mettez les enfants dans le même bateau
• Laissez les enfants les réparer seuls
• Deux langues
• Les promesses
  • Croyances qui soutiennent le comportement
• Faire arriver le message d'amour
• Temps spécial pour être ensemble
• Stimulus contre louange et récompense
  • Références bibliographiques

Quatre étapes pour donner une discipline positive efficace

1. Avoir un discussion amicale dans lequel chacun exprime ses sentiments et ses pensées sur un problème particulier.
2. Faire l'exercice du Pluie d'idées ("brainstorming") Pour obtenir des solutions possibles et en choisir une dans laquelle vous et votre enfant d'accord.
3. Je parviens à un accord avec l'enfant en mettant un temps spécifique.
4. Expliquez à l'enfant ce qui implique l'accord de temps spécifique, que le présent accord ou le traitement nécessite de faire quelque chose dans un temps limité. Il est suggéré de suivre avant le jour où l'accord expire arrive.

Quatre obstacles qui remettent en question l'efficacité de la surveillance

1. Veulent que les enfants aient les mêmes priorités que les adultes.
2. Être préjudiciable en critiquant au lieu d'établir la question.
3. Ne définissez pas les accords à l'avance: ne fixez pas de délai.
4. Ne maintenez pas la dignité ou le respect de votre enfant ou pour vous-même.

La surveillance nécessite moins d'énergie, elle est beaucoup plus amusante et productive que de réprimander ou de punir. La surveillance est un moyen respectueux d'aider les enfants à vivre correctement en fonction des attentes des adultes et de leurs priorités. Nous devons admettre que les enfants ont leurs propres priorités, mais continuer ou faire certains des nôtres nous rend heureux.

Surveiller les parents pro et considérés au lieu de réactifs et inconsidérés.

Suivi permettent aux enfants de collaborer et de contribuer à la famille par le respect qu'ils ont appris. Ceci est une excellente méthode pour exprimer l'autorité ou donner la permission.

Les enfants qui apprennent les compétences de la vie doivent se sentir bien avec eux-mêmes et deviendront membres contribuables de la société.

Maintenir les routines

Les enfants ont besoin de routine. Certains parents pensent que les rats détruisent la spontanéité. En fait, lorsque la famille a une certaine routine, les membres ont généralement beaucoup de spontanéité et de créativité. Sans routine, de nombreuses familles éprouvent le chaos au lieu de la spontanéité.

Une fois qu'une entreprise Ratina est établie, la famille aura la possibilité de planifier d'autres activités pour son temps libre.

Les enfants apprécient la routine et réagissent favorablement, car ils se sentent plus à l'aise avec le Ratter une fois que la routine prend place, elle prédomine et les parents n'ont pas à continuer de donner des ordres.

Établissez le rat et choisissez un temps pour que toute la famille soit détendue. Cela peut être discuté pendant les retrouvailles de la famille, mais il est important que tous les membres de la famille s'impliquent dans la routine. Vous pouvez utiliser l'horloge pour établir une routine. N'oubliez pas de concentrer un problème à la fois et d'établir un délai pour effectuer la routine. Établir la ratina évite les désaccords tels que le temps de sommeil, le temps de se lever, le temps de nourriture, le temps de faire les affectations, le temps de faire des tâches à la maison, de vous laver les dents et le temps pour faire du shopping.

La routine aide à refuser la lutte de puissance. Les avantages à long terme de la fabrication de la Ratina sont la sécurité, l'atmosphère calme, la confiance et les compétences de vie pour leurs enfants. Les enfants apprennent à être responsables de leur comportement, à pouvoir et à coopérer davantage avec la famille.

Savoir qui ils sont

Savez-vous où est votre fils? Comment ça fait lorsque vous lisez cette question: pensez-vous que c'est un mauvais père? Cette phrase pense-t-elle que vous pouvez faire un meilleur travail pour élever votre enfant; Pensez-vous que les parents qui punissent doivent être rejoints, qui aiment retirer les privilèges de leurs enfants, leur donner une chaise ou leur dire comment ils devraient se comporter et avoir honte? Pensez-vous que vous devez être en charge de la vie de votre enfant, comme: Choisissez des amis, soyez conscient de leur travail scolaire et influençant une carrière? Comment pouvons-nous apprendre à nos enfants à apprendre à prendre soin de votre propre vie avec fiabilité et responsabilité lorsque vous assumez toute l'obligation, en volant l'opportunité de croire en eux-mêmes et de développer les compétences de la vie?

Maintenant, vous aimeriez voir une question à dire: connaissez-vous votre enfant? Savez-vous comment pense votre enfant? Savez-vous ce que veut votre fils de vie? Quelles sont vos valeurs, vos espoirs et vos rêves, pas les vôtres mais ceux de votre enfant? Avez-vous déjà monté dans le monde de votre enfant et avez-vous essayé de respecter et de comprendre votre point de vue? Ressentez-vous la curiosité de savoir qui est votre enfant ou vous êtes très occupé pour essayer de le modeler et ajusté à vos valeurs, espoirs et rêves?

Une autre question à laquelle vous devez répondre est: avez-vous confiance en votre enfant? Pensez-vous que votre enfant est un magnifique être humain qui a le potentiel d'apprendre et de grandir dans cette vie de défis? Quand il a confiance en son enfant, il est plus facile d'arrêter de le contrôler et de le punir. Commencez ensuite à utiliser les méthodes de support, donnez un respect du respect que Enseigner les compétences de vie dont ils ont besoin Quand les adultes ne les accompagnent pas.

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Savez-vous comment les enfants peuvent faire face à la pression de leurs pairs?

Les adultes ont inventé de nombreux programmes éducatifs pour faire face à la pression des amis. Ces programmes apprennent aux enfants à dire non pas lorsque leurs amis essaient de les convaincre d'essayer, par exemple, des drogues et de l'alcool. Nous sommes surpris si les adultes ne parlent jamais aux adolescents. Vous avez peut-être remarqué que ce n'est pas la même chose à qui parler ... pour parler ... quand nous parlons aux enfants, nous les écoutons et prenons ce qu'ils nous disent parce que nous voulons vraiment savoir ce qu'ils pensent et comment ils sentir. Exemple de ceci est le dialogue entre María et sa mère qui suit:

La mère de Maria lui demande une fille de 16 ans, ce qu'elle pense du programme "Dites non aux drogues".

Maria: Je pense que c'est quelque chose de stupide.
Mère: Que veux-tu dire par là?
Maria: Nous nous sommes moqués de cela. Mes amis n'essaient jamais de me parler que j'utilise des drogues et de l'alcool. Ils se sentent heureux de dire que je ne veux pas les faire plus pour eux.
Mère: Donc vous ne pensez pas qu'il y a une pression des pairs?
Maria: D'une certaine manière, mais ils n'essaient pas de me dire ce que je devrais faire. Ce qui peut me intéresser à consommer des drogues, c'est quand ils disent à quel point ils se sentent bien en l'utilisant, ils disent: "La fissure me fait du bien et vous pouvez être éveillé toute la nuit, parler et profiter d'une fête sans me sentir fatigué". Ils disent aussi à propos de la transformation des boissons alcoolisées que c'est vraiment amusant d'être ivre. J'ai pensé à les utiliser pour voir s'ils sont vraiment aussi bons qu'ils le disent.
Mère: Alors pourquoi tu ne l'avais pas?
Maria: Je ne voudrais pas penser à ce que les autres peuvent dire de moi. Je ne veux pas être un toxicomane en plus de cela, j'ai vu comment les personnes qui consomment des drogues obtiennent. Ils sont totalement perdus. Je ne veux pas prendre le risque que cela m'arrive.
Mère: Alors tu as pensé à toi.
Maria: Ouais…
Mère: Je suis content que vous sachiez ce que vous voulez et que vous avez assez de courage pour maintenir votre position lorsque certains de vos amis pensent en face de vous.

Maria apprend à penser, à ne pas penser. Ta mère la stimule dans le processus pour poser des questions et l'écouter. Parfois, sa mère lui donne des informations que Maria est impatiente de la prendre en considération parce qu'elle n'est pas donnée sous la forme d'une chaise sa mère a beaucoup de confiance en elle. Maria sent que la confiance et l'amour inconditionnel de sa mère lui donnent la fiabilité et la sécurité en elle-même pour rester à l'apprentissage et à penser à lui-même.

Avoir foi

Avoir confiance en les enfants ne signifie pas qu'ils peuvent tout faire correctement. Moyens accepter l'enfant tel qu'il est. que la plupart du temps, ils peuvent agir en fonction de leurs années, ce qui signifie qu'ils ne laveront pas toujours la vaisselle ou ne couperont pas l'herbe. Avec foi en nos enfants et en nous-mêmes, nous pouvons apprendre des erreurs.

Avoir confiance en nos enfants ne signifie pas qu'ils sont prêts à tout faire pour eux-mêmes. Ils ont encore besoin d'amour, de soutien et d'aide pour acquérir les compétences de la vie lorsque vous avez la foi dont vous n'avez pas besoin de contrôler et de punir. Cela nous donne de la patience pour leur apprendre à utiliser des méthodes de formation, telles que: Résoudre les problèmes, le suivi, les réunions de famille, poser des questions sur quoi?, comme?, parce que?, qui aident l'enfant à apprendre de ses propres erreurs. Avoir la foi comprend une œil sur la perspective à long terme et apprendre à savoir qui est votre enfant maintenant.

Arrêtez de faire quelque chose dans un temps limité ou d'isoler

La façon la plus courante de discipliner les enfants aujourd'hui est de les priver de faire quelque chose ou de les isoler. Cela aide à stimuler l'enfant et à avoir des expériences d'entraînement au lieu de le punir ou de l'humiler. Il "Temps mort" Il est stimulant lorsque le but est de donner à l'enfant la possibilité de prendre un court laps de temps, puis de recommencer dès que le «temps d'arrêt» est prêt à changer une période de refroidissement. Certains parents disent à leurs enfants: "Allez dans votre chambre et réfléchissez à ce que vous avez fait". Les parents qui font cela se sentent coupables, embarrassés et souffrent. Pour ces parents, il faut dire que l'isolement ou permettre à l'enfant cesse de faire quelque chose ne suffit pas, nous devons expliquer que nous avons tous besoin de temps pour sortir parce que nous pouvons tous avoir un comportement sans jeu et faire des erreurs. Vous pouvez dire à l'enfant: "Votre comportement est inapproprié"Et demande"Pouvez-vous aller dans votre chambre?"Et dis-lui que quand il se sent mieux et peut être prêt à changer son comportement peut venir.

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Erreurs fréquentes dans la discipline positive

Qu'avez-vous appris en tant qu'enfant sur les erreurs?

1. Les erreurs sont mauvaises.
2. Tu ne devrais pas faire d'erreurs.
3. Vous êtes stupide, mauvais, inapproprié et échoué si vous faites des erreurs.
4. Si vous faites des erreurs, ne laissez pas les gens réaliser

Les erreurs doivent être considérées comme des opportunités d'apprendre au lieu de quelque chose d'inapproprié. Enseigner aux enfants à commettre des erreurs est l'occasion d'évaluer l'aide des autres. Cela les stimule à assumer la responsabilité de ce qu'ils font.

Appliquer la récupération "R"

Quiconque admet une erreur, mais cela n'est pas démontré jusqu'à ce que la personne s'excuse. Si l'enfant souhaite se réconcilier pour ce qu'il a fait, les trois "r" de la récupération peuvent l'aider. Ceux-ci sont:

1. Reconnaître l'erreur Avec un sens des responsabilités au lieu de la culpabilité
2. Réconcilier - excuse à la personne qui a blessé ou offensé.
3. Résoudre le problème Lorsque cela est possible, travailler ensemble pour le résoudre.

Agir plus et parler moins

Essayez d'agir au lieu de parler. Au lieu de dire à votre enfant d'être immobile et silencieux, vous essayez de rester silencieux pour voir si l'enfant fait attention. Oui, vous vous battez avec un jouet, enlevez-le et mettez-le dans un endroit où vous ne pouvez pas l'atteindre. Nous n'avons pas besoin de dire un mot, il comprendra que quand il terminera les combats, il aura à nouveau le jouet.

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Décidez de ce que vous pouvez faire

Vous devez apprendre que le seul comportement que vous pouvez contrôler est le vôtre. Décidez de ce que vous pouvez faire au lieu d'essayer de contrôler les autres. Peut-être que vous pouvez faire agir respectueusement vos enfants avec vous, mais vous ne pouvez pas les faire sentir respectés. De nombreux parents sont très occupés à contrôler leurs enfants au lieu de prendre soin d'apprendre à contrôler eux-mêmes.

Essayez d'établir un accord avec votre enfant en fonction de ce que vous êtes prêt à faire. Vous pouvez vous dire que vous êtes prêt à vous aider avec vos devoirs tous les soirs, de 19h00 à 21h00. S'il souhaite son aide, dites-lui qu'il est disponible à l'heure indiquée, s'il essaie à un autre moment qui n'est pas établi, disons qu'il ne sera pas disponible avant 19h00 le lendemain. Autre exemple."refuser de guider lorsque les enfants font beaucoup de bruit dans la voiture au lieu de s'arrêter et d'attendre qu'il se calme. Vous pouvez également leur nier une avance de la semaine prochaine de la semaine prochaine peut également les ignorer lorsqu'ils entrent et quittent leur chambre au moment de la sieste et interrompt leur travail.

Mettez les enfants dans le même bateau

Souvent, les adultes ont l'habitude d'attirer l'attention sur un enfant au lieu d'attirer l'attention sur tous les membres de la famille. Ce n'est pas très pratique de le faire, car il promeut celui qui met un sceau à un d'une certaine manière et des rivalités propices entre frères. Si les enfants se battent pour le siège de l'avant de la voiture, dites-leur: "Personne ne sera assis devant à moins que nous ne trouvions une alternative pour que chacun ait le droit de s'asseoir". Si vous mettez des enfants dans le même bateau, cela aide à faire face aux ragots parmi eux. Ses enfants peuvent répondre que ce n'est pas juste, ils peuvent dire: "Je n'ai rien fait de mauvaise maman, celui qui l'a fait était Carlos, je ne l'ai pas fait". Alors, répondez: "Je ne suis pas intéressé à qui a fait ou qui était la faute, je trouve juste la solution au problème. Nous en parlerons à la réunion de famille ".

Laissez les enfants les réparer seuls

Si les adultes entrent dans la résolution d'un conflit entre les enfants, il peut être pris dans une situation désagréable. Les enfants ont un moyen de travailler les choses et peuvent être efficaces et efficaces. Pensez à un moment que les parents plaident pour une situation et que les enfants sont déjà prêts à jouer joyeusement. Donnez à l'enfant l'enfant. Exemple: En partageant le jeu de Nintendo, le père peut dire: "Je prends le jeu jusqu'à ce que vous trouviez un moyen de le partager sans se battre". Les enfants sont d'accord et décident d'y travailler. L'un l'utilisera lundi et mercredi et l'autre l'utilisera mardi et jeudi, et vendredi, les deux peuvent l'utiliser. De cette façon, ils prennent des dispositions entre eux.

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Deux langues

Si vous voulez comprendre les gens, faites attention à ce qu'ils font et non à ce qu'ils disent. Surveille ton langage. Peut-être qu'ils disent un mot avec leur bouche et les pieds disent que des autres personnes transmettent de bonnes intentions avec leurs paroles, mais leurs actions nous disent la vérité sur ce qu'ils veulent. Cela fonctionne de deux manières. Il est important que les parents soient cohérents avec leurs enfants, font passer leurs paroles avec leurs actions. Cela aide les enfants à croire davantage aux parents parce qu'ils accordent plus d'attention à ce qu'ils disent à ce qu'ils disent. Beaucoup de parents ne peuvent pas croire aux enfants. Alfred Adler dit: "Regardez les mouvements, pas les mots". Vous vous dirigez vers une communication plus saine lorsque vos paroles et vos actions sont congruents.

Les promesses

Ne faites pas de promesses qui ne se conformeront pas. Au lieu de dire "Demain je peux t'amuser en faisant du shopping", Je ferais mieux d'attendre d'être prêt à partir, puis de dire à l'enfant. Il est temps d'acheter, tu veux aller avec moi? Promettez quelque chose à un enfant et oubliez un moyen de le décourager. Au lieu de faire la promesse dire à l'enfant qui n'est pas encore prêt à s'engager. Vous pouvez dire à l'enfant de ne pas faire beaucoup de promesses, de ne pas les accepter "Montrez-moi que vous êtes prêt à mener à bien la promesse et que je serai prêt à le faire ensemble".

Croyances qui soutiennent le comportement

Derrière chaque comportement, il y a une croyance, mais elle n'est traitée que du comportement. Pour vous, il est plus efficace de connaître la croyance et le comportement. Un exemple de cette situation est le suivant:

Une mère est enceinte. Il va à l'hôpital pour accoucher et amener le bébé avec sa maison. Elle a un garçon de quatre ans. Analyons ce que cet enfant pense qu'il existe entre la mère et le bébé. Comment interprétez-vous cette relation?

Il peut penser - "Maman veut le bébé plus que moi". Qu'est-ce que l'enfant essaie d'attirer l'attention ou de l'amour de sa mère? L'enfant change son comportement et agit comme un bébé. Criez, demandez une bouteille ou un pantalon sale pour attirer l'attention de votre mère. Notre comportement est basé sur nos croyances. Le comportement et les croyances sont directement liés aux principaux objectifs des gens et estiment que nous appartenons est très important. Nous voulons tous sentir que nous appartenons et que nous sommes importants. Nous sommes des participants actifs dans le processus de décider des choses de nous-mêmes, des autres et de la vie; Et notre comportement est basé sur nos décisions. Comprendre le processus de prise de décisions et comment leurs enfants créent leurs croyances est la première étape pour comprendre leur comportement. Avec cette connaissance et cette compréhension, vous pouvez stimuler vos enfants en leur offrant des opportunités de changer leur croyance et leur comportement malsains. Nous essayons de trouver et de ressentir une importance importante pour exécuter des comportements négatifs. Il y a Quatre mauvais objectifs qui conduisent à des comportements négatifs:

1. Attirer l'attention
2. Pouvoir
3. Vengeance
4. Abandonner ou assumer un comportement d'invalidité

Nous appelons ces raisons cachées de faire ce que nous faisons parce que nous n'en sommes pas conscients. Il est important que vous compreniez les croyances cachées derrière le comportement de vos enfants. Ensuite, vous serez prêt à réfléchir à la façon de les stimuler lorsqu'ils exécuteront un comportement négatif et à vous sentir découragé.

Faire arriver le message d'amour

Faire le message d'amour Arrivée à votre enfant est un excellent cadeau que vous vous proposez. Ils forment l'opinion sur eux-mêmes à travers les perceptions qui leur montrent ce qu'ils ressentent pour eux. Quand ils se sentent aimés, ils appartiennent, qui sont importants, ils ont une base solide sur ce qu'il faut se baser pour leur développement potentiel. Son influence positive vient quand le message d'amour vient.

Honnêteté émotionnelle - Cela signifie que cela montre ce que c'est, la forme que vous pensez, ce que vous ressentez et ce qui communique aux autres. Une fois accepté, cela peut aider vos enfants à obtenir la même sécurité émotionnelle que vous avez.

Les sentiments nous donnent des informations précieuses, C'est comme quand les voyants de la voiture sont allumés, nous faisons attention et nous savons que quelque chose arrive à la voiture. Vous devez essayer de résoudre le problème. Si nous nous sentons seuls et déprimés et écoutons la voix intérieure, nous pouvons mieux canaliser nos sentiments. Certaines personnes n'aiment pas penser à leurs sentiments parce qu'ils ne croient pas à ce qu'ils se sentent et, en outre, ils croient qu'ils ne peuvent rien faire pour ça. Dès que nous acceptons le sentiment sans le juger, quelque chose peut être fait pour cela. Lorsque votre enfant ressent du courage ou du ressentiment, il l'exprime. L'écouter essayer d'expliquer qu'il n'y a rien de mal à ressentir ces sentiments. Les sentiments sont différents des pensées. Les sentiments décrivent que quelque chose se passe dans un. Lorsque vous apprenez à réaliser ces sentiments, vous obtenez des informations précieuses sur vous-même. Les sentiments ne sont ni mauvais, propres ni incorrects, logiques ou illogiques. Ce ne sont que des sentiments. Ils sont généralement décrits avec un seul heureux, blessé, confortable, affamé, rêveur, triste, irrité, joyeux, malheureux et incapable. La chose la plus importante est que vous devez prêter attention aux sentiments, donner leur nom et dire aux autres ce que l'on se sent.

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Temps spécial pour être ensemble

Les enfants ont besoin de temps pour être seul avec leurs parents. Quand ils sont petits, ils en ont plus besoin. Déjà quand ils deviennent grands ce moment spécial, il devient une ratina. Planifiez des activités pour être avec votre enfant et profiter d'un moment spécial.

Jouez avec votre enfant spontanément: sur le sol, dans le parc, faites cuire ensemble ou effectuez d'autres tâches. L'important est d'obtenir le temps de partager et de s'amuser. Construisez des souvenirs agréables pour avoir passé des moments amusants avec votre enfant au lieu de promouvoir des situations sérieuses. Le plaisir de la famille n'a pas à prendre beaucoup de temps ou à coûter beaucoup d'argent. En s'amusant ensemble, de nombreux problèmes disparaissent, les enfants éprouvent le plaisir de la plénitude lorsqu'ils partagent avec leurs parents.

Stimulus contre louange et récompense

Rudolph Dreikurs, un psychologue adlérian, auteur du livre "Chitarin: The Challenge", dit-il: "Les enfants ont besoin de stimulus car les plantes ont besoin d'eau". Le stimulus démontre l'amour CIA qui est transmis aux enfants qui les rendent suffisamment bons à la façon dont ils sont. Le stimulus leur enseigne que ce qu'ils font est séparé de qui ils sont. Le stimulus permet aux enfants de savoir qu'ils sont valorisés parce qu'ils sont hors préjudice. Grâce au stimulus, nous enseignons aux enfants que les erreurs sont simplement des possibilités d'apprendre et de grandir au lieu de quelque chose qui les embarrasse.

Il y a une différence entre la louange et le stimulus. Il est facile de louer ou de récompenser l'enfant qui se comporte bien, mais; Que disons-nous à l'enfant qu'il n'agit pas correctement, qu'il a un comportement négatif et qu'il ne se sent pas bien avec lui-même? Ces enfants ont besoin de plus de stimulus que d'autres.

Les louanges et les récompenses apprennent aux enfants à dépendre d'être jugés pour d'autres au lieu de faire confiance à leur sagesse et à leur propre évaluation. "Je vais bien seulement si un autre me dit". Cela les empêche de faire des erreurs au lieu d'apprendre de leurs erreurs. Exemple de la façon de donner un stimulus sont les suivants:

"Que pensez-vous de _____?"
"Ce qui s'est passé? Avez-vous une idée de la raison pour laquelle cela s'est produit?"
"Voudriez-vous de l'aide avec ce que vous faites?"
"Hé, tout le monde a sa mauvaise journée. La même chose vous est arrivée plusieurs fois.'

Les membres de la famille peuvent se rédiger des notes de stimulus. À long terme, le stimulus créera un climat positif dans la famille.

Apprenez à vos enfants à donner une conforme. Demandez-leur ce qu'ils pensent des éloges reçus.

Les enfants pensent que ne pas se sentir à l'aise ou avoir à faire un compliment est quelque chose de stupide. Faites-le réaliser que c'est une habitude familiale.

Les bons sentiments grandissent dans leur famille avec la pratique du stimulus et les épanouis parmi eux et parmi les personnes avec lesquelles ils interagissent.

Références bibliographiques

• Beltrán, J. (2016). Discipline positive: éduquer avec la fermeté et l'affection. Éditorial kairós.
• Garcia, m. (2017). Discipline positive en classe: Guide des enseignants. Éditions Narcea.
• Jane, n. (2019). La discipline positive en classe: comment créer un environnement éducatif respectueux et coopératif. Brouwer tombe.
• Martínez, un. (2015). Discipline positive pour les jeunes enfants: comment éduquer avec fermeté et amour. Éditorial kairós.
• Nelsen, J. (2015). Discipline positive: comment éduquer avec fermeté et affection. Éditorial kairós.

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