Phases et développement de l'attachement

L'attachement Cela implique des liaisons affectives "plus fortes" Moments d'anxiété et insécurité. L'établissement du lien affectif est développé en quatre étapes. Chez l'homme, le lien d'attachement prend quelques mois à apparaître car il implique un mélange complexe de comportements entre la mère et son fils et acquiert une grande variété de formes.

Le développement de l'attachement

Phase prépégo

Les 0 premières semaines, l'enfant accepte tout être humain pour offrir un confort. Certains réflexes génétiquement qui ont une grande valeur pour la survie (sourire, pleurer.) Répond à d'autres stimuli, essayez de provoquer un contact physique à plusieurs reprises. Une reconnaissance très rudimentaire à la mère apparaît. Ils préfèrent la voix de cette aile de tout autre adulte même s'ils ne montrent toujours pas de lien de l'attachement lui-même.

Phase de formation APEGT

6 à 8 mois d'anxiété se produit lorsque l'enfant se sépare des êtres humains, mais pas surtout en l'absence de la mère. L'enfant guide son comportement et répond à sa mère d'une manière plus claire de la façon dont il avait fait jusque-là. Il continue avec sa mère et le fait en colère contre la séparation des humains (pas de sa mère.

Phase d'attachement elle-même

6/8 à 18/24 mois. Lien affectif très fort avec la mère. Colère et anxiété lorsqu'elle disparaît à 8 mois, vous pouvez rejeter le contact physique avec les autres. Je veux juste les bras de la mère. La plupart des actions des enfants visent à attirer l'attention de la mère et une plus grande présence d'elle.

Formation de relations réciproques

18/24 mois. L'enfant comprend que l'absence de la mère n'est pas définitive et parvient à calmer l'anxiété. Apparence de la langue et représente mentalement la mère, ce qui lui permet de prédire son retour. Dans cette phase aux enfants que leur mère explique pourquoi de leur départ et le temps approximatif qui sera absent qui pleure généralement moins que les enfants qui ne sont pas expliquées de l'âge de 3 ans, il affiche des stratégies pour contrôler l'interaction avec sa mère "la forcer" à être d'accord (à certains moments) les entrées et les sorties de la maison.

La fin de ces phases est un lien affectif solide entre les deux parties qui n'a pas besoin d'un contact physique ou d'une recherche permanente par l'enfant, car il sent l'assurance que sa mère répondra au moment où il en aura besoin.

Attachement à travers l'étrange situation d'Ainsworth

C'est la technique la plus utilisée pour analyser la qualité de l'attachement mère-enfant au cours des 2 premières années de la vie. Il se compose de 8 épisodes: séparations maternelles et rencontres avec l'existence d'une personne étrange et le résultat:

• Identification sûre, évitante et résistante ---.
• Une pièce est ajoutée: désorganisée / désorientée de Main et Salomon.

Attachement sûr: 2/3 (les autres deviennent des pièces jointes peu sûres comme celles suivantes). Ils recherchent un contact avec la mère et réduisent le cri lorsque la pièce revient. Les pleurs sont dus à la préférence qu'ils ont pour la mère avant l'étranger.

Éviter l'attachement: 20% (montrer l'indifférence) ne montrent pas de colère ou d'anxiété lorsque la mère quitte la pièce, mais quand ils sont seuls. Il semble qu'ils réagissent de la même manière à leur mère que la personne étrange. Ils s'approchent sans se presser de la saluer et ne leur provoquent aucune réaction spéciale de joie.

Attachement résistant: 10 et 20% (le besoin de ne pas le perdre leur provoque la colère (pâte) et l'évitement à son arrivée. Avant que la mère ne quitte la pièce, ils cherchent avec insistance sa proximité à leur retour, ils sont en colère, se déplacent et le frappent même et se cachent. Beaucoup d'entre eux continuent de pleurer et il est assez difficile pour la mère de les réconforter.

Attachement désorienté / désorienté: 5% (insécurité avec des comportements contradictoires - désorganisation -) semble refléter une grande insécurité dans son lien avec la mère. Lorsque vous retournez dans la salle, les enfants présentent des comportements contradictoires qui impliquent une désorganisation.

Ils ne regardent généralement pas la mère lorsqu'ils les prennent dans leurs bras et maintiennent une expression faciale stupéfaite. Certains pleurent après calme et Ils montrent froid et distant. Les directives culturelles dans le développement social, cognitif et émotionnel de l'enfant ont une grande importance. Les données ci-dessus sont des échantillons d'enfants américains, dans d'autres cultures que les données ont changé, cela est dû aux modèles parentaux culturels:

• ALLEMAN- Attachement sûr 35%
• Japon - met en évidence l'attachement résistant
• Américain - 75%

Cet article est simplement informatif, en psychologie-online, nous n'avons pas de pouvoir pour poser un diagnostic ou recommander un traitement. Nous vous invitons à aller chez un psychologue pour traiter votre cas particulier.

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