Attachement - Théories de définition et d'attachement

L'attachement signifie "le lien affectif le plus fort que l'être humain ressent envers des si similaires produisant du plaisir lorsque les interactions sont effectuées et recherchent la proximité de la personne dans des moments d'anxiété et d'insécurité. C'est le côté affectif le plus fort que nous établissons le Êtres humains avec nos pairs: Tout d'abord, elle est la mère, la relation avec les frères, les amis, les petits amis, etc. Répond à l'un des besoins les plus fondamentaux et les plus fondamentaux subis par l'être humain: la nécessité de se sentir protégé, en sécurité et a aidé.

La pièce jointe ainsi que la recherche d'un réseau de Les relations sociales et la nécessité de maintenir l'activité sexuelle lié au désir et à l'écrasement supposent les besoins les plus importants, ressentis subjectivement, qui favorisent et encouragent la survie, non seulement de l'individu mais de l'espèce. Tout au long de la vie, des liens émotionnels différents et différents sont maintenus. Il est instinctif que les êtres humains recherchent ces liens affectifs pour un développement de personnalité optimal.

1. Théories de l'attachement
2. Facteurs qui affectent le développement de l'attachement
3. Attachement des parents

Théories de l'attachement

Théories comportementales

Modèle de réduction des impulsions: une importance vitale est accordée au rôle de la nourriture dans l'interaction établie entre la mère et l'enfant. Les comportements de dépendance sont dus à une impulsion secondaire apprise à la suite d'une association répétée entre la présence de la mère et la satisfaction des êtres suspendus satisfaisants qui ne sont pas intervenus dans leur alimentation à aucun moment.

Modèle de conditionnement de fonctionnement

Les enfants regardent, sourient et recherchent la proximité maternelle en raison de la réponse qu'ils reçoivent de ces références. Les observations indiquent que les enfants battus sont toujours à la recherche d'un contact physique avec leurs parents. Ces modèles n'expliquent pas pourquoi et de quelle manière les liens établis depuis l'enfance durent tout au long du cycle de vie même lorsque la figure d'attachement est absente, et par conséquent, les principaux impulsions ne peuvent pas satisfaire ou fournir un type de renforcement social. Les comportements diraient que la relation d'attachement se serait éteinte progressivement et évidemment l'expérience nous dit que ce n'est pas ainsi.

Hypothèse proposée par les psychanalystes

Modèle (en général) qui défend que la qualité de l'interaction mère-enfant produit: un effet crucial sur le développement ultérieur de la personnalité du sujet et la sécurité émotionnelle nécessaire à l'exploration de l'environnement et un domaine cognitif.

Sigmund Freud. : "Inhibition, symptôme et angoisse" dans lequel il ne manifeste aucune prédisposition à accepter l'existence de réponses de suivi primaire qui étaient susceptibles d'établir un lien pour entrer dans la mère et il boit. L'enfant s'attache à la mère parce qu'elle la nourrit et stimule également ses zones érogènes (théorie de l'impulsion secondaire). Par la suite, il déclare que les bases phylogénétiques ont une primauté telle que peu importe si l'enfant a allaité ou a été nourri d'une bouteille et n'a pas apprécié la sensibilité des soins maternels.

Anna Freud: D'après ses premières expositions théoriques, une défense de la "théorie de l'impulsion secondaire" suit, mais de ses études, une approche des "principaux comportements instinctifs" est vu: seulement à la deuxième année de la vie, l'attachement qui découle de l'enfant vers la mère Il atteint leurs enfants à part. Le potentiel d'attachement de l'enfant se sent présent et quand il ressent le manque d'objet, il examinera rapidement tout autre.

Melanie Klein: Il indique que la relation "va au-delà de la simple satisfaction des besoins physiologiques", mais dans ses dernières publications (1975), il est indécis: il met l'accent sur la primauté de la poitrine et de l'oralité. Il exprime que l'enfant depuis le début est conscient qu'il y a "autre chose" (théorie d'un désir principal de retourner dans l'utérus de la mère. Il met en évidence l'importance de la composante non orale de la relation qui provient du principal désir.

Loulou: que la thèse de Freud est adhérée à la théorie de l'impulsion secondaire, défend que les relations d'objets authentiques découlent du besoin de nourriture. La plupart d'entre eux ne sont pas satisfaits de la théorie de l'impulsion secondaire, mais ils ne se sentent pas capables de le remplacer par une autre thèse. Il a été les membres de l'École hongroise de psychanalyse et les éthologues qui ont défendu l'existence de réponses de surveillance primaire à la mère.

Théorie éthique de Bowlby: Sa théorie est aujourd'hui, l'approche la plus acceptée lors de l'explication des relations d'attachement. Inspiré par des études d'empreintes, il s'agit d'un phénomène grâce à laquelle les jeunes parviennent à être nourris et, en même temps, à être protégés de leurs prédateurs possibles. Période critique: temps limité de la vie dans laquelle l'organisme est biologiquement préparé à acquérir certains comportements, tous à condition qu'il reçoive une stimulation appropriée de l'environnement.

L'importance de ce concept est que de nombreux psychologues ont essayé de savoir si "l'acquisition des comportements sociaux et cognitifs complexes de l'être humain se déroule dans une période très déterminée". Bowlby défend que "les tendances innées du bébé rendent les adultes proches pour aider à survivre". Les adultes sont préparés à l'évolution pour répondre aux signaux du bébé, leur fournir les soins nécessaires et leur offrir l'opportunité d'interaction sociale. Il est considéré que l'application scientifique du modèle éthique au développement de l'enfant commence en 1969, date à laquelle Bowlby le premier de ses trois livres dédiés à cet égard. Ce psychiatre britannique et ce psychanalyste observent les problèmes émotionnels des enfants qui ont été élevés dans les institutions et ont constaté qu'ils avaient beaucoup de difficulté à s'entraîner et à entretenir des relations étroites. Son intérêt l'a amené à donner une "explication théologique de la façon dont et pourquoi le lien entre la mère et le fils" est établi ".

Théorie de bowlby Réitère le principe fondamental de l'éthologie classique qui défend que l'établissement d'une forte liaison mère / enfant est vital pour la survie des bébés. Ce lien d'attachement se développe facilement pour une période critique ou sensible. Après ce temps, il peut devenir impossible de former une véritable relation intime et émotionnelle.

Facteurs qui affectent le développement de l'attachement

Des études nous montrent que les bébés qui ont une attache en toute sécurité. Cependant, les enfants non sécurisés sont des enfants de mères qui n'ont pas tous ou l'une de ces qualités.

Privation maternelle et institutionnalisation: Spitz institutionnalisé les enfants qui avaient été abandonnés par leur mère: 3 mois et 1 an: ils ont montré une extrême sensibilité aux infections, ainsi qu'un retard marqué dans le développement (Cubiles, sans stimulation et un soignant pour 7 ou 8 enfants). (séparation maternelle très prolongée)

Dépression anachlitique: Ils sont l'asile, perdent du poids, pleurent et souffrent d'insomnie. (Dépression irréversible).

Bol ou spitz Ils ont déclaré que toutes les institutions étaient nocives, ni que les bébés séparés de leur mère ont subi des dommages irréparables. Les dégâts sont importants, mais pas irréversibles. Ces bébés qui ont vécu dans des conditions douloureuses dans les institutions de leur pays d'origine viennent dans notre société avec un grand retard par rapport aux enfants de leur âge. Mais, si le niveau socio-affectif culturel de la famille qui adopte est suffisamment élevé pour offrir à ces enfants les stimuli émotionnels et cognitifs de ceux qui ont manqué, il est très possible que le retard disparaisse et qu'ils égalent les enfants de votre âge. L'acceptation des enfants adoptés par le reste de la vaste famille est fondamentale au moment d'un rétablissement et d'une adaptation rapides au nouvel environnement familial. Les conditions de vieillissement des centres de réception jouent un rôle crucial.

Qualité parentale:

• Attachement sûr: les parents sensibles aux demandes et aux besoins (pleurs), qui ont essayé d'adapter leur comportement à celui de leur enfant.
• Attachement inseguraire: évitant, résistant ou désorganisé / désorienté. Les mères qui ont évité le contact physique et se sont comportées régulièrement dans les interactions de soins pour bébés.

Caractéristiques de l'enfant: Il y a des études liées aux naissances complexes, aux enfants prématurés, aux maladies au cours des premiers mois et même au tempérament de l'enfant avec des problèmes dans l'établissement du lien affectif. Le tempérament difficile d'un enfant difficile peut provoquer une anxiété qui rend la liaison affective compliquée. Si les parents ont des ressources affectives, sociales et cognitives pour le gérer, ces problèmes sont évités.

Attachement des parents

Quand un adulte a son premier enfant, il a dans son grand nombre d'expériences d'attachement: avec son père, ses frères, ses petits amis, ..

Main et al: "Entretien des accessoires pour adultes". Sentiments d'attachement que les parents avaient dans l'enfance et comment ils percevaient les relations.

Autonome: Attachement sûr. Valeur et reconnaître l'influence des relations d'attachement. Ils en parlent avec l'objectivité.

Inégal: Évitez l'attachement. Ils méprisent les relations d'attachement et idéalisent leurs parents sans fournir d'exemples qui les soutiennent.

Inquiet: Attachement résistant. Émotionnel, ils ne peuvent pas parler avec l'objectivité de leurs relations d'attachement.Inquiet.

Résolution en attente. Ils n'ont pas réconcilié leurs relations d'attachement passées avec le présent. Parfois, ils se réconcilient toujours avec la perte de leurs parents et des expériences qui y sont liées. Des études indiquent que ces types d'attachement chez les adultes sont étroitement liés au type d'attachement qu'ils établissent avec leurs enfants.

Cet article est simplement informatif, en psychologie-online, nous n'avons pas de pouvoir pour poser un diagnostic ou recommander un traitement. Nous vous invitons à aller chez un psychologue pour traiter votre cas particulier.

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