Intelligence émotionnelle dans l'éducation, la famille et l'école

Les grands philosophes, y compris Platon, ont déjà parlé de l'éducation comme médium dont le but était de fournir au corps et à l'âme toute la perfection et la beauté que l'une et l'autre sont sensibles. Ainsi, à partir de ce point de vue, nous pourrions définir l'éducation comme la somme totale des processus par lesquels un groupe social transmet ses capacités et pouvait réorganiser et reconstruire les émotions pour adapter l'individu aux tâches qu'ils effectueront dans le processus psychologique tout au long de sa vie (de l'enfance à la séance).

Dans cet article de la ligne de psychologie, nous parlons de Intelligence émotionnelle chez les enfants: éducation, famille et école.

1. Comment se développent les émotions de l'enfance
2. Intelligence émotionnelle dans le contexte familial
3. Intelligence émotionnelle à l'école (conseils)

Comment se développent les émotions de l'enfance

La Intelligence émotionnelle, Comme tout comportement, c'est Transmis des parents aux enfants, surtout à partir des modèles que l'enfant est créé. Après diverses études, il a été prouvé que les enfants peuvent capturer l'humeur des adultes (dans l'un d'eux, il a été découvert que les bébés sont capables de ressentir une sorte d'angoisse empathique, même avant d'être totalement conscient de leur existence. Goleman, 1996).

La connaissance affective est étroitement liée à la maturité générale, à l'autonomie et à la compétence sociale de l'enfant.

Intelligence émotionnelle dans le contexte familial

La personnalité se développe à la suite de Processus de socialisation, dans lequel l'enfant assimile les attitudes, les valeurs et les coutumes de la société. Et les parents seront principalement chargés de contribuer à ce travail, grâce à leur amour et à leurs soins, du chiffre d'identification qui concerne les enfants (ce sont des agents de socialisation actifs). C'est-à-dire que la vie de famille sera la première école d'apprentissage émotionnel.

D'un autre côté, ils influenceront également le plus grand nombre d'expériences de l'enfant, affectant ces Développement de votre personnalité. De cette façon, en contrôlant la plupart des expériences des enfants, les parents contribuent au développement de la cognition sociale.

À partir du fait que vous, les parents, êtes le principal modèle d'imitation de vos enfants, l'idéal serait que vous, en tant que parents, commencez à vous entraîner et à exercer votre intelligence émotionnelle afin que vos enfants puissent acquérir ces habitudes.

La règle dominante à cet égard, comme ils diraient. J. Elijah, s. B. Tobias et b. S. Friedlander (2000) est le suivant: "Essayez vos enfants comme vous aimeriez que les autres soient traités". Si nous analysons cette règle, nous pouvons obtenir 5 principes:

1. Soyez conscient de leurs propres sentiments et de ceux des autres.
2. Montrer de l'empathie et comprendre les vues des autres.
3. Faire face positivement aux impulsions émotionnelles et comportementales et les réguler.
4. Planter des objectifs positifs et tracer des plans pour les atteindre.
5. Utilisez des compétences sociales positives lorsque vous gérez vos relations

En observant ces principes, nous réalisons que nous sommes devant ce que sont les Cinq composantes de base de l'intelligence émotionnelle:

1. Soi-connaissance émotionnelle.
2. Reconnaissance des émotions des autres
3. Auto-contrôle émotionnel.
4. Motivation personnelle.
5. Des relations.

Pour pouvoir résoudre toute situation problématique du domaine familial, Il serait conseillé de répondre à une série de questions avant d'agir:

• ¿Que ressentez-vous dans cette certaine situation? ¿Ce que leurs enfants ressentent?
• ¿Comment interprétez-vous ce qui se passe? ¿Comment pensez-vous que vos enfants l'interprètent? ¿Comment vous sentiriez-vous si vous étiez à votre place?
• ¿Quelle est la meilleure façon de gérer cela? ¿Comment cela s'est-il fait à d'autres occasions? ¿Ça a vraiment fonctionné?
• ¿Comment allons-nous réaliser? ¿Que devons-nous faire? ¿Comment devrions-nous aborder les autres? ¿Nous sommes prêts à faire ça?
• ¿Nous avons les compétences nécessaires? ¿Quelles autres formes peuvent exister pour résoudre le problème?
• Si notre plan fonctionne avec imprévu, ¿que ferons-nous? ¿Quels obstacles pouvons-nous nous attendre?
• ¿Quand nous pouvons nous réunir pour parler de la question, partager des idées et des sentiments et commencer à réussir en tant que famille?

D'un autre côté, une étude a démontré le trois autres styles de comportement inappropriés par leurs parents ils sont:

• Ignorez complètement les sentiments de votre enfant, pensant que les problèmes de vos enfants sont triviaux et absurdes.
• Le style de laissez-faire. Dans ce cas, les parents réalisent les sentiments de leurs enfants, mais ils ne lui donnent pas des solutions émotionnelles alternatives, et ils pensent que toute façon de gérer ces émotions «inappropriées», est correcte (par exemple, les coller).
• Mépriser ou ne pas respecter les sentiments de l'enfant (par exemple, interdire l'enfant qui se met en colère, soyez grave s'il est irrité ...)

Intelligence émotionnelle à l'école (conseils)

Si nous nous arrêtons au type d'éducation mis en œuvre il y a quelques années, nous pouvons observer comment les enseignants préféraient les enfants conformistes, qui ont obtenu de bonnes notes et ont demandé peu (de cette manière les apprentis et disciples réceptifs étaient plus appréciés que les apprentis actifs).

De cette façon, il n'était pas rare de répondre à la prophétie qui remplit l'auto-remplissage dans les cas où l'enseignant s'attend à ce que l'élève donne.

Il y avait aussi des cas de désespoir appris, produits par la façon dont les enseignants ont réagi aux échecs de leurs élèves.

Mais nous avons évolué et pour continuer à le faire, nous devrons supposer que l'école est l'un des moyens les plus importants à travers lesquels L'enfant "apprendra" et sera influencé (influencer tous les facteurs qui composent leur personnalité).

Par conséquent, à l'école, vous devez considérer Apprenez aux élèves à être émotionnellement plus intelligents, leur fournir des stratégies émotionnelles de base et des compétences qui les protègent contre les facteurs de risque ou, au moins, pour tapoter leurs effets négatifs.

Goleman, 1995, a appelé cette éducation des émotions Littératie émotionnelle (Aussi, scolarité émotionnelle), et selon lui, ce qui en est censé, c'est apprendre aux élèves à moduler leur émotivité en développant leur intelligence émotionnelle.

Les objectifs qui sont poursuivis avec le Mise en œuvre de l'intelligence émotionnelle à l'école, serait le suivant:

1. Détecter les cas de mauvaise performance dans le domaine émotionnel.
2. Sachez quelles sont les émotions et reconnaissez-les chez les autres.
3. Classifiez-les: sentiments, humeurs ..
4. Modulaire et gérer l'émotivité.
5. Développer une tolérance aux frustrations quotidiennes.
6. Empêcher la consommation de drogues et d'autres comportements à risque.
7. Développer la résilience.
8. Adopter une attitude positive envers la vie.
9. Empêcher les conflits interpersonnels améliorer la qualité de la vie scolaire.

Pour y parvenir, le Figure d'un nouveau tuteur (Avec un profil différent de celui que nous avons l'habitude de voir normalement) qui traite efficacement le processus et pour vos élèves. Pour cela, il est nécessaire pour lui de devenir un modèle d'adaptation émotionnel, empathique et serein, réfléchissant et résolution équitable des conflits interpersonnels, comme source d'apprentissage par procuration pour ses élèves.

Ce nouveau tuteur devrait savoir. Par conséquent, nous ne recherchons pas seulement un enseignant qui a une connaissance optimale du sujet à enseigner, mais aussi capable de transmettre une série de valeurs à ses élèves, en développant une nouvelle compétence professionnelle. Ce sont quelques-uns des Fonctions que le nouveau tuteur devra développer:

• Perception des besoins, des motivations, des intérêts et des objectifs des étudiants.
• Aide aux étudiants à établir des objectifs personnels.
• La facilitation des processus de prise de décision et de responsabilité personnelle.
• Guidance personnelle à l'étudiant.
• L'établissement d'un climat émotionnel positif, offrant un soutien personnel et social pour accroître l'auto-confidentialité des étudiants.

La scolarité des émotions sera effectuée en analysant les situations contradictoires et les problèmes quotidiens qui se produisent dans le contexte scolaire qui génèrent une tension (comme cadre de référence pour l'enseignant, et sur la base de laquelle travailler les différentes compétences de l'intelligence émotionnelle.

Enfin, nous soulignerons que pour que les performances du secondaire se produisent, L'enfant doit avoir 7 facteurs importants:

1. Auto-confiance et capacités
2. Curiosité de découvrir l'intentionnalité, liée au sentiment de se sentir capable et efficace.
3. Maîtrise de soi
4. Relation avec le groupe de pairs
5. Aptitude à communiquer
6. Coopérer

Et pour que l'enfant utilise ces capacités une fois qu'il sera l'école, nous ne devons pas douter qu'il dépendra beaucoup des soins qu'il a reçus pour ses parents.

De cette façon, nous devons souligner que pour une éducation émotionnellement intelligente, la première chose sera que les parents des futurs étudiants fournissent cet exemple d'intelligence émotionnelle à leurs enfants, de sorte qu'une fois qu'ils ont commencé leur éducation réglementée, ils sont déjà fournis avec un large répertoire de ces capacités émotionnellement intelligentes.

Cet article est simplement informatif, en psychologie-online, nous n'avons pas de pouvoir pour poser un diagnostic ou recommander un traitement. Nous vous invitons à aller chez un psychologue pour traiter votre cas particulier.

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