Qu'est-ce que la displaxie verbale ou l'apraxie et comment elle se manifeste

La displaxie verbale, également connue sous le nom de discours d'apraxie, est un trouble neurologique qui affecte la capacité de réaliser les mouvements nécessaires pour produire de la parole. Ce n'est pas le résultat d'un type de faiblesse musculaire ou de paralysie des muscles de la parole, mais est dû au fait qu'il y a une difficulté à planifier et à coordonner les mouvements.

Contenu

• Qu'est-ce que l'affichage verbal
• Caractéristiques du dicxy verbal
• Causes de dispraxie
• Diagnostic
• Traitement
  • Les références

Qu'est-ce que l'affichage verbal

La displaxie est un trouble de développement de la parole chez les enfants qui Il est difficile de prononcer des mots, des syllabes et des sons correctement. Aujourd'hui, ses causes exactes restent un mystère, bien que l'on pense qu'il a une origine neurologique et se manifeste dès la naissance.

Cette difficulté n'est pas due à des problèmes musculaires ou à une paralysie, c'est le cerveau qui présente les difficultés lorsqu'ils essaient de coordonner les mouvements des parties du corps, telles que les lèvres, la mâchoire et la langue, nécessaire pour la parole. Bien que l'enfant soit clair ce qu'il souhaite exprimer, la coordination des mouvements à parler est compromise. Une caractéristique distinctive de ce trouble est le combat auxquels les enfants sont confrontés lorsque vous essayez de sélectionner des phonèmes, de les organiser en séquence et de coordonner les mouvements nécessaires pour les produire.

Caractéristiques du dicxy verbal

La displaxie verbale, étant un trouble qui affecte la coordination des mouvements nécessaires pour la parole, présente une série de caractéristiques distinctives qui peuvent varier en gravité et en manifestation parmi les enfants touchés. Ensuite, certaines de ces caractéristiques sont détaillées:

1. Incohérence dans la production de la parole: Un enfant atteint de dyspraxie verbale peut prononcer correctement un mot dans un instant et avoir du mal à le faire dans un autre. Ces erreurs sont incohérentes et peuvent varier chaque fois qu'ils essaient de dire le même mot.
2. Difficulté avec des séquences sonores: Les enfants affectés ont généralement plus de problèmes lorsqu'ils prononcent des mots ou des phrases avec des séquences de sons complexes ou peu familiers.
3. Erreurs de substitution, d'omission ou de distorsion: Ils peuvent remplacer un son par un autre, omettre les sons en un mot ou déformer la façon dont un son se produit.
4. Difficultés de rythme et de prosodie: La parole peut être lente et est souvent caractérisée par un rythme haché. Ils peuvent avoir des problèmes à accentuer les bonnes syllabes ou à maintenir un rythme fluide lors de la parole.
5. Plus de clarté dans des contextes familiers: Ils peuvent également parler plus clairement dans des situations familiales ou lorsqu'ils sont détendus, mais ils ont des difficultés dans des situations nouvelles ou stressantes.
6. Difficulté à imiter la parole: Bien qu'ils puissent avoir des problèmes spontanément, lorsqu'on leur a demandé d'imiter un son ou un mot, ils peuvent le faire plus précisément.
7. Problèmes de coordination orofaciale: Au-delà de la parole, ils peuvent présenter des difficultés avec des actions telles que le soufflage, la succion ou la mâcher.
8. Conscience des erreurs: Il est courant que les enfants atteints de dyspraxie verbale soient conscients de leurs erreurs lorsqu'ils parlent et peuvent être frustrés ou réticents à parler dans des situations où ils se sentent jugés ou pressés.
9. Difficultés dans l'organisation temporelle: Ils peuvent avoir des problèmes à commander des sons dans la bonne séquence, ce qui conduit à des erreurs dans la structure des mots.
10. Développement d'un langage inégal: Bien que la compréhension du langage soit généralement adéquate, l'expression peut être affectée, ce qui conduit à un déséquilibre entre ce qu'ils comprennent et ce qu'ils peuvent exprimer verbalement.

Causes de dispraxie

Il s'agit d'un trouble de la parole qui est toujours à l'étude, et bien que ses causes exactes ne soient pas complètement comprises, il existe plusieurs théories et observations qui suggèrent les facteurs possibles suivants:

1. Origine neurologique: Certaines théories suggèrent que la dysraxie verbale a une origine neurologique, ce qui signifie qu'elle est liée à la manière dont le cerveau se coordonne et planifie les mouvements nécessaires pour la parole. La recherche a montré qu'il peut y avoir des différences dans la structure et la fonction de certaines zones du cerveau chez les personnes atteintes de dyspraxie verbale.
2. Facteurs génétiques: Il existe également des études sur la composante génétique de la dispraxie. C'est-à-dire qu'il peut y avoir une prédisposition héréditaire à développer le trouble. Ceci est basé sur les observations qu'il existe souvent plusieurs membres de la famille qui présentent des problèmes de parole ou de communication similaires.
3. Complications pendant la grossesse ou l'accouchement: Certains chercheurs ont exploré la possibilité que les complications pendant la grossesse ou l'accouchement, comme le manque d'oxygène, puissent être liées au développement d'un affichage verbal.
4. Blessures cérébrales: Dans certains cas, la dyspraxie verbale peut être associée à des lésions cérébrales précoces, soit en raison d'un traumatisme, d'une infection ou d'une autre condition médicale.
5. Troubles associés: Une displaxie verbale peut également se produire avec d'autres troubles du développement, tels que le trouble du spectre autistique ou certaines conditions génétiques. Cependant, il est important de souligner que tous les enfants souffrant de ces troubles ne développent pas une dyspraxie verbale.
6. Facteurs environnementaux: Bien qu'il n'y ait aucune preuve concluante, des facteurs environnementaux sont également à l'étude, comme l'exposition à certaines substances pendant la grossesse, ils pourraient jouer un rôle dans le développement de l'affichage verbal.

Malgré ces théories, c'est essentiel. Dans de nombreux cas, cela peut être le résultat d'une combinaison de facteurs. Des recherches continues dans ce domaine sont cruciales pour obtenir une compréhension plus claire des causes et, finalement, améliorer les interventions et les traitements disponibles.

Diagnostic

Pour faire un bon diagnostic de présentation verbale, une évaluation spécialisée est requise par un orthophoniste dans les troubles motrices de la parole, car il est le professionnel le plus indiqué pour mener à bien ce diagnostic.

Procédures d'évaluation:

1. Tests de mécanisme oral: Ces tests évaluent la capacité de l'individu à effectuer des mouvements spécifiques avec des organes de parole, tels que les lèvres, la langue et le palais. Cela peut inclure des tâches telles que souffler, lécher les lèvres ou élever la langue.
2. Examen oral: Un examen en bouche détaillé peut aider à exclure d'autres problèmes physiques qui pourraient affecter la parole, comme les anomalies structurelles ou la faiblesse musculaire.
3. Observation directe: L'observation de l'individu en parlant et en mange peut fournir des informations précieuses sur la façon dont il coordonne les mouvements des organes de la parole et s'il y a une incohérence ou une difficulté à parler de production.
4. Évaluation de la parole: Vous pouvez demander à l'individu de répéter des sons, des mots ou des phrases pour évaluer la précision, la fluidité et le rythme de la parole.
5. Histoire du développement: La collecte d'informations sur le développement de la parole précoce et la langue de l'enfant peut fournir des indices sur la nature et la gravité du trouble.

Considérations d'âge:

Il est important de garder à l'esprit que le diagnostic de la dyspraxie verbale chez les très jeunes enfants peut être un défi. Chez les enfants de moins de 2 ans, un diagnostic définitif n'est généralement pas possible en raison de la variabilité naturelle du développement de la parole et du langage à cet âge. Même chez les enfants âgés de 2 à 3 ans, un diagnostic clair peut être difficile, car ils peuvent ne pas avoir la capacité de se concentrer complètement ou de coopérer avec les tests de diagnostic.

Cependant, si une dyspraxie verbale est suspectée chez un petit enfant, il est crucial de commencer par des interventions précoces et une orthophonie pour soutenir leur développement communicatif. Au fil du temps, à mesure que l'enfant grandit et se développe, le diagnostic peut devenir plus clair et plus précis.

Traitement

Bien que la disparaxie n'ait pas de remède, elle peut être gérée et améliorée avec des interventions adéquates. La clé est une intervention précoce et personnalisée qui s'adapte aux besoins spécifiques de l'individu.

Approches thérapeutiques:

1. Thérapie individualisée: La parole et le langage sont essentielles. Cette thérapie est généralement une par une avec un discours et un pathologiste spécialisé. Il se concentre sur l'amélioration de la coordination des mouvements oraux nécessaires à la parole et au développement des compétences en communication.
2. Cohérence: Pour les enfants atteints de dyspraxie verbale, le maintien d'une forme de communication cohérente et cohérente est cruciale. Cela aide à établir une base solide sur laquelle ils peuvent construire et améliorer leurs compétences vocales.
3. Intensité: La thérapie doit être intensive pour être efficace. Il est recommandé que les patients reçoivent entre 3 et 5 séances de thérapie par semaine. Pour les petits enfants, des séances plus courtes, environ 30 minutes, ils sont généralement plus efficaces pour maintenir leur attention et leur concentration.
4. Approche d'apprentissage moteur: Les techniques basées sur la théorie de l'apprentissage moteur et qui impliquent que la pratique répétée et structurée des mouvements vocales s'est avérée bénéfique.
5. Évitez les thérapies non spécifiques: Les thérapies qui se concentrent exclusivement sur les exercices oraux sans relation directe avec la production de la parole (comme le soufflage ou la succion) ne sont généralement pas efficaces pour traiter leurs propres.
6. Approches multisensorielles: L'incorporation de sens multiples en thérapie peut être bénéfique. Cela peut inclure l'utilisation de la langue des signes, des images, des indices visuels et des systèmes de communication alternatifs et augmentatifs. Ces approches peuvent aider à renforcer l'apprentissage et à fournir aux patients d'autres moyens de communiquer tout en travaillant sur leur discours.

Il est important de se rappeler que chaque individu atteint de dyspraxie verbale est unique, et ce qui fonctionne pour une personne peut ne pas être efficace pour un autre. Par conséquent, il est essentiel que le traitement soit adapté aux besoins spécifiques du patient et qu'un examen et un ajustement réguliers du plan de traitement soient effectués comme nécessaire.

Trouble phonétique ou dyslalia

Les références

• Logopédia espagnole, Foniatrics and Audiology Association (AELFA). (2015). Guide d'intervention Logopédica en dyspraxie verbale. Madrid: éditorial médical.
• Garcia, m., & Rodríguez, C. (2017). Troubles de la parole: de l'enfance à l'adolescence. Barcelone: ​​éditions pyramidales.