Test de Denver, qu'analyse-t-il?

Le test de Denver est l'un des tests les plus utilisés pour analyser l'état du développement psychomotor.

Il s'agit d'un test psychotechnique qui permet d'examiner de manière simple mais efficace, l'état du développement intellectuel, physique et psychomotrice d'un enfant aux premiers stades de son développement, en particulier, au cours des six premières années de la vie.

Contenu

• Le test de Denver
• Ce qui évalue le test de Denver?
• Quelle est la forme d'administration de test?
• Interprétation du test de Denver
  • Bibliographie

Le test de Denver

Le test de Denver doit son nom auquel il a été conçu pour évaluer le développement de l'enfant de la population de Denver, et était en charge de trois psychologues: Williams Frankenburg, Josieh B. Doods et Fordal Alma.

Le test de Denver C'est un type de test qui fonctionne pour mesurer l'acquisition de certaines fonctions dans le développement des enfants, Considérant l'âge chronologique.

Ainsi, brièvement, vous pouvez évaluer le statut de certaines fonctions et établir certaines stratégies de stimulation pour le développement psychomoteur.

Lorsque vous mentionnez le développement psychomotrice de l'enfant, une référence est faite à l'acquisition progressive des compétences de l'enfant, c'est-à-dire aux manifestations externes de leur maturation, en particulier du système nerveux central.

Lorsque les enfants sont en bonne santé, leur schéma de développement est clair. Par conséquent, à partir de l'évaluation du développement psychomotrice chez des enfants en bonne santé, des critères de mesures ont été établis et vérifiez si un enfant progresse correctement.

De même, lorsqu'il y a un contrôle, un suivi sur l'évolution dudit développement peut être effectué et observé les réalisations qui se produisent.

Ce qui évalue le test de Denver?

Le test de Denver évalue quatre domaines principaux, qui sont les suivants:

1. Zone personnelle sociale: fait référence à la relation de l'enfant avec son environnement. C'est-à-dire comment est lié socialement.
2. Dextérité: ou des compétences dans lesquelles la concentration, la coordination, ainsi que certaines compétences manuelles, comme dans le cas des dessins, par exemple.
3. Zone linguistique: examine le processus d'acquisition et d'évolution du langage, en plus de la capacité d'écoute et de communication.
4. Zone du moteur épais: référé à la coordination du corps et à tout ce qui concerne leurs mouvements, comme être capable de lancer une balle avec vos mains, par exemple.

Quelle est la forme d'administration de test?

Le temps d'administration du test de Denver est généralement de vingt minutes et se fait individuellement.

Pour effectuer le test, Il est important que l'atmosphère soit agréable, que l'enfant soit calme et que sa famille soit présente.

Ce test a cinquante-cinq éléments, cependant, seuls ceux qui correspondaient à l'âge de l'enfant doivent être appliqués.

Pour ce faire, l'évaluateur trace une ligne sur la feuille de test sur l'âge chronologique de l'enfant, délimitant les quatre échelles indiquées: la zone sociale, la langue, les compétences psychomotrices épaisses et les compétences psychomotrices fines.

Suite à cela, il évalue les tâches spécifiques de l'âge du nourrisson en sélectionnant si l'enfant a effectué la tâche, si l'enfant n'a pas effectué la tâche que 90% des enfants de son âge feraient; Si l'enfant ne fait pas les devoirs, mais il le fait plus tard - eh bien, la ligne d'âge est inférieure à 90% par rapport aux enfants de son âge; Ou, si l'enfant, pour une raison quelconque, n'exécute pas la tâche. Si tel est le cas, lors d'une prochaine visite, vous essayez de mesurer.

Certains des matériaux sont nécessaires pour administrer le test de Denver sont une cloche, une boule de laine rouge, une boule de tennis, un hochet, des billes, un crayon, une bouteille en aluminium avec un couvercle en fil, ainsi que des cubes de 23 mm.

Interprétation du test de Denver

Pour faire l'interprétation du test de Denver, tout d'abord, la famille doit être demandée si l'enfant effectue les éléments qu'il a à gauche de la ligne tracés ou ceux qui sont de l'autre côté de la ligne.

Dans le cas où un enfant ne parvient pas à exécuter un test qui est généralement effectué par 90% des enfants de leur âge chronologique, alors l'échec absolu doit être pris en compte.

Si l'enfant ne dépasse pas un test qui réalise 75% des enfants de son âge, une défaillance relative est considérée Et c'est recommandé une plus grande stimulation.

Pour évaluer le test de Denver, seuls les échecs absolus sont comptés, qui peuvent être valorisés comme douteux ou problématiques.

Ils sont estimés comme problématiques s'il y a deux échecs ou plus dans deux domaines, ou plus; Et il y a douteux qu'il n'y a que deux échecs dans une zone.

Dans certains cas, les retards dans le développement de l'enfant peuvent être dus à certains facteurs, tels que la peur, la fatigue, une maladie ou qu'il existe un véritable retard dans le développement psychomotrice.

Il est important de souligner que Le test de Denver est un outil d'évaluation, Mais ce n'est pas un test d'intelligence. L'objectif poursuivi par ce test est d'observer si le développement de l'enfant est dans les paramètres considérés comme normaux pour leur âge.

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Bibliographie

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• Frankenburg, W. K., & Dodds, J. B. (1967). Le test de dépistage du développement de Denver. Le Journal of Pediatrics, 71(2), 181-191.
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• Frankenburg, W. K., Camp, b. W., & Van Natta, P. À. (1971). Validité du test de dépistage des desprévants de Denver. Développement de l'enfant, 475-485.