Types de troubles d'apprentissage Classification DSM-V

Le DSM-V est le manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux utilisés très souvent en psychologie. C'est un manuel qui regroupe les différents troubles mentaux existants et intègre les critères nécessaires pour diagnostiquer chacun des troubles. Dans cet article de psychologie-online, Types de troubles d'apprentissage: classification DSM-V, Les différents troubles d'apprentissage sont exposés en fonction de la classification de ce manuel psychologique.

1. Types de troubles d'apprentissage selon le DSM-V
2. Trouble d'apprentissage avec des difficultés à lire
3. Trouble d'apprentissage avec des difficultés à écrire
4. Trouble d'apprentissage avec des difficultés de calcul
5. Gravité des troubles d'apprentissage selon le DSM-V

Types de troubles d'apprentissage selon le DSM-V

Il existe différents types de troubles d'apprentissage. Le manuel DSM-V classe différents groupes en groupes, et en particulier, les troubles d'apprentissage sont dans des troubles d'apprentissage spécifiques, qui font partie du groupe des troubles neurodéveloppementaux, c'est-à-dire que les troubles sont originaires de la période du développement de la personne. De plus, le degré de gravité du trouble que la personne (grave, modéré ou léger) doit également être spécifié, que nous expliquerons plus tard.

Ainsi, la classification de Types de troubles d'apprentissage selon le manuel DSM-V Comprend: trouble de lecture, trouble de l'écriture et trouble de calcul.

Trouble d'apprentissage avec des difficultés à lire

Le trouble de lecture, l'un des types de troubles d'apprentissage selon le DSM-V, se caractérise par la présence de performances en La précision, la vitesse ou la compréhension de la lecture des mots inférieurs à la performance attendue en fonction de l'âge de la personne et de son coefficient intellectuel. De plus, à cause de cela faible niveau de rendement, affecte directement le rendement scolaire et la vie quotidienne de la personne, à condition qu'il s'agisse d'activités qui impliquent la lecture.

Il est nécessaire de savoir comment différencier la dyslexie du trouble d'apprentissage avec des difficultés à lire. ¿Qu'est-ce que la dyslexie? La dyslexie se compose d'un ensemble de difficultés d'apprentissage caractérisées par des problèmes pour reconnaître les mots, le malheur et les difficultés d'orthographe. D'un autre côté, en ce qui concerne le trouble de lecture dont nous parlons, d'autres difficultés sont incluses, en plus de celles mentionnées dans la dyslexie.

Trouble d'apprentissage avec des difficultés à écrire

Un autre type de troubles d'apprentissage DSM-V est le trouble d'apprentissage avec des difficultés d'écriture. Trouble de l'écriture, selon le DSM-V, affecte l'orthographe, la grammaire, Score d'orthographe, clarté et organisation de l'expression écrite. Par exemple, la personne souffrant de ce trouble peut ajouter, omettre ou remplacer des lettres ou des mots. Par conséquent, il est courant que les textes écrits par une personne souffrant de ce trouble soient illisibles ou difficiles à lire. Ainsi, les compétences en rédaction sont inférieures à celles attendues par rapport à l'âge de la personne et à leur coefficient intellectuel. Ainsi, comme dans le trouble de lecture, le trouble de l'écriture affecte considérablement les performances scolaires ou les activités que la personne effectue généralement au quotidien et qui sont étroitement liées à l'écriture.

Trouble d'apprentissage avec des difficultés de calcul

Un autre type de troubles d'apprentissage DSM-V est le trouble d'apprentissage avec une difficulté de calcul. Le trouble de calcul, selon le DSM-V, se caractérise par la présence de difficultés dans le sens des nombres, la mémorisation des opérations arithmétiques, le calcul correct ou fluide et le raisonnable mathématique correct. Ainsi, les capacités de calcul des personnes touchées par ce trouble sont inférieures à ce qui était attendu par rapport à l'âge et au coefficient intellectuel de la personne. De la même manière que dans les troubles précédents, le trouble de calcul affecte également considérablement les performances scolaires et les activités quotidiennes de la personne qui a besoin de capacité de calcul.

Dans ce cas, il est nécessaire de différencier le trouble du calcul Discalculia. ¿Qu'est-ce qui est discrètement? D'une part, Discalculia est un terme utilisé pour désigner un modèle de difficultés caractérisées par des problèmes de traitement numérique de l'information, l'apprentissage des opérations arithmétiques et le calcul correct ou fluide. D'un autre côté, le trouble de calcul comprend plus de difficultés avec ceux mentionnés dans Discalculia.

Gravité des troubles d'apprentissage selon le DSM-V

Comme nous l'avons mentionné ci-dessus, les troubles d'apprentissage peuvent être subis à différents degrés de gravité:

1. Grave: Ce degré de gravité se caractérise par la présence de difficultés graves dans les compétences qui affectent plusieurs domaines académiques. De cette façon, la personne montre peu de chances de pouvoir acquérir ces compétences, donc ce serait nécessaire. Même ainsi, il est possible que la personne ne puisse pas être en mesure d'effectuer des tâches efficacement.
2. Modéré: Dans ce degré, il y a des difficultés notables à apprendre les compétences dans un ou plusieurs domaines universitaires, il est donc peu probable que la personne puisse devenir efficace sans une période d'enseignement intense et spécialisé. Afin de donner un renforcement aux personnes touchées, cela pourrait être nécessaire.
3. Bénin: Dans ce cas, il y a des difficultés à apprendre des compétences dans un ou deux domaines universitaires, mais il est suffisamment de difficultés pour que la personne se développe correctement bien que dans certaines situations, en particulier pendant la phase scolaire, cela nécessite une certaine adaptation adéquate ou soutien.

Dans l'intervention des troubles d'apprentissage, différents types de stratégies d'apprentissage seront utilisés, entre autres outils. Dans ces cas, la participation d'un professionnel de la psychologie de l'éducation ayant une connaissance des processus de troubles et de processus d'apprentissage est très important.

Cet article est simplement informatif, en psychologie-online, nous n'avons pas de pouvoir pour poser un diagnostic ou recommander un traitement. Nous vous invitons à aller chez un psychologue pour traiter votre cas particulier.

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